儿听到这里，睛中散发喜悦的光芒，他心中的疑团完全解开了。

我发现他并没有翻动一页书，而只是装装样。

现在我来一个假设，如果当卡尔学习走神的时候，我不去关心和帮助他，而是采取责骂的方法，那么上面的情况就完全不同了：

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〃儿，你想到了这个问题我很兴，因为你是在思考。〃我首先肯定了他的这一行为，然后尽我的力量去帮助他解开心中的疑惑。

〃如果铁匠不懂得把铁块放在炎里烧红后才可以使它变形，他怎么能那些炊呢？这里面就有理知识，如果一个铁匠连这个都不懂，他可能会被那些大铁块疯的，说不定还会用牙去咬它们呢？〃我了一个用牙咬的动作，〃你猜猜会有什么结果？〃

这是一个对他行一层教育的好时机。

〃是的，我认为你是个很好的孩，自从我教你认字以来你一直对学习保持着厚的兴趣，可今天为什么走神了呢？儿，告诉我，是你忽然对学习不兴趣了吗？〃

卡尔捧着书坐在那里神。

〃还有更重要的，儿，就像你自己说的，你在学习中会到了快乐，到了幸福，难这还不够吗？一个有了快乐和幸福，他还有什么不满足的吗？〃

〃只是什么呢？没关系，告诉爸爸，好吗？〃我想，卡尔的内心中一定有什么自己不能解开的疑问。

卡尔听到这时〃吃吃〃地笑声来。

〃只是我今天突然想到，我学到那么多的东西到底有什么用呢？〃卡尔说了他的心里话，〃我在想，学习木匠活可以作家和建造房屋，学铁匠活可以制造炊和农，但我学了那么多的语言和诗歌能什么呢？仅仅是为了好玩吗？〃

卡尔看着我小声地说：〃爸爸，您也注意到我学习时走神了吗？〃

〃只是……只是……〃

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他这样回答，在我的心里面产生了一喜悦的觉，因为我知卡尔已经开始思考更的问题了。

〃不，爸爸……〃卡尔想了很久后对我说：〃我仍然觉得学习很有趣，当我慢慢地掌握了那些知识后我真到幸福。〃

〃你说你喜但丁，如果你不懂意大利语，你怎么能够真正去理解但丁呢？那些妙的诗句，你只有用他本国的语言才能够完全地会。

会有很好的效果，如果不把心思放在一，即使费很多时间也没有用。不集中全力去学习和工作等于浪费生命。〃

〃儿，好好记住。诗歌、文学、绘画、音乐、哲学，这都是人类智慧的产，是世界上最好的东西。还有语言文字，这是只有人才有的。为什么我教你各不同的语言呢？并不是一定要你成为外家或是翻译，而是要让你能够更好地理解不同国家、不同地域的文化。

〃可是为什么你今天在学习时走神呢？〃我不解地问。

〃首先，知识是一切力量的源泉。如果你没有起码的对力学的理解，你怎么会知一座房屋需要多大的木材去支撑它呢？如果没有数学，你怎么计算需要多少材料？你怎么知哪一设计最合理？如果你没有审知识，怎么能建造永远也建造不起房屋，他只能天天面对木发呆，恐怕他自己也会变成一块木呢！〃我尽量将这些理说得活泼有趣。

我认为，儿之所以有够学有所成，关键在于他的求知和拥有在学习中会到的幸福。

作为父亲，面对孩的疑惑应该耐心地帮助他解答。如果对孩的行为，不去思考而是片面地理解，那么不但不能对儿有所帮助，反而会产生负面影响。

〃他一定会把牙搞掉的……〃这时卡尔哈哈大笑起来。