大多数儿童都会醉心于某件事，或者是用全心思想“小狗是从哪里来”、“家的小猫咪怎么是黑的”等等类似这些问题，以至于听不到妈妈三

又是一个让人难受的问题，“你们中谁最向幼儿园阿姨告状呢”。孩们听了这个问题一脸迷惑，也许都不想那个告状的孩，可是又不知是哪一个，最后就统一到刚才没有被指过的孩上，那个被确定为最告状的孩一下显得无所适从，台下的观众一阵鼓掌和笑声，这个孩肯定觉到了自己不是个好角，样有些委屈，甚至害怕。

主持人和观众都被孩们的样逗乐了，没笑的只有这几个孩。他们的关系已被挑拨，大广众之下被贴上某个坏标签，他们都不像刚上场那样轻松，变得张起来，有些不知所措了。这时，主持人拿来一个很好看的飞机模型，还说就这一个小飞机，问孩们给谁。三个孩明明都被这个漂亮的小飞机引着，他们的神充满了渴望，小小的心一定都很想得到这个礼。但是，孩们可能觉得刚才已有被贴上坏标签的经历，他们都想表现得好，就开始了互相推让，都说给别人，没有一个人敢说给自己。指来指去，最后决定给站在左边的第一个孩，孩拿到玩后很兴，其他两个孩的失望是显而易见的；拿着玩的孩在一瞬间到不妥，咬咬牙让给了站在最后的弟弟，这倒有些人意料。正当主持人夸奖他时，这个小男孩一下哭了，万分失落和委屈。女主持人故惊讶地问他为什么要哭，而孩已哭得说不话来。

节目就这样一直到孩们各个沮丧着脸，也不如刚站在舞台上的兴了，也许他们都还惦记着那些可怕的问题，孩们虚假的话也说了，哭的也哭了，观众笑也笑了，也许看到孩表情都不自然了，主持人才拿上另外的礼，三个孩也终于破涕为笑。

看到这里，我不禁要问，这个节目的目的是什么，他们设计这些问题和环节的用意何在？只是为了让观众开心吗？可给这几个孩带来的又是什么呢？这些所谓“文明”的节目，无情地伤害着幼小孩的心。

妞妞的“顿行为”

孩成长中的“犯错”是一门必修课，赞赏他的优时，家长也要善待孩的缺。家长看孩“像顿一样”，孩就会真的越来越像顿。

主持人接着问：“在幼儿园里，谁是小霸王呢，也就是平时最和别的小朋友打架啊。”孩们又是几分钟的指，中间还有互相揭发，台下的观众开始小声说话，最后又是两个同时指向第三个孩上，那个“最打架”的孩一下低着，不敢看观众，觉得大家肯定都在指责他，显得很难为情。

科学家因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，些令人发笑或令人生气的事，传下来成为经典故事。可现实生活中现这类人和事时，却多半会被看“不用心”、“不聪明”，引起人们的不屑或生气。这一尤其现在儿童上。

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

这时，中间的小孩打圆场说：“哥哥应该让着弟弟。”观众又一次被孩的“解释”逗笑了。台下一阵掌声。

妞妞小时候看过一个关于科学家顿的故事。说顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看顿，等了很久但就是等不到顿，朋友决定和顿开玩笑，把佣人给顿准备的午饭都吃了，然后走了。待顿终于从实验室来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”。然后就离开饭桌，又钻实验室。

·看孩“像顿一样”，他就真的会越来越像顿

的孩立即变得不知如何是好，脸上开始的兴和喜悦顿时变成说不的尴尬。