天共一室，就算也是情理之中，何况他们本就没啥。心下也就释然了。

不打算解释，这事是越描越黑。周良直接询问学生的来意。罗卫国告诉他，这节课本是育课，因为知周老师这节课闲着，所以他们在征得育老师的同意后，来找周老师，让他指他们打篮球。周良自无不允，反正都挂上了教练的名了。

当周良的影现在校园东面的场上时，原本在上着育课的几个班级的学生顿时沸腾了。很快又被练着他们的各位育老师给行压制。

校园里，令学生们兴奋且乐此不疲的小消息总是传飞快的。

现在，所有学生都知了，原来那个“夫”就是他们学校里的一特一班班主任周老师。周一特一班的那位女生闹楼，就是为了向心的班主任索吻。

然后，他们的队列就发生了一个微妙的变化。所有人的脑袋，都是侧向周良所在的那个方向的。脸上的表情也奇的一致，都盼着尽早结束整队过程，在自由活动时间得以就近围观“夫”的风采。

在这过程中，“啪啪啪”的篮球地声一直使他们的心也随之一上一下的。中的好奇更盛，原来周老师在指导特二班班级篮球队？

会唱歌，会舞，会乐音，会篮球。几乎所有中生男生用来装b诱骗异的招数他都会了，并且通。那么，谁能告诉他们，还有什么是拉风而艺术的“夫”所不会的？

十五分钟之后，几个育课班级的学生们终于迎来了为时二十五分钟的自由活动时间。男男女女俱都迫不及待地凑到了场东北角的那一块篮球场上。这里，有“夫”周良，还有他所指的特二班篮球队的八名学生。

时下，周良已经讲解完理论分，正在实践指学生们该如何防守。

他的方式很简单，由他来带球玩全场突破，球队的五名主力组成一防线来防他一个人。

每次用标准的基础动作闪过所有人的严防死守，成功突破到篮下，准地把球篮框之后，他都会召集几位学生到他侧，详细地讲解他们在刚才的防守过程中犯了什么错误，并应该如何纠正。

不多久，在球场挤满了一圈的围观学生中便爆一阵阵惊叹声和喝彩声，并且惊动了几个班级的育老师也来围观也被震撼。

就算是以成人份对对一学生在素质方面天然地占了优势，可别忘了，这是一对五！

周良的速度因为他的刻意压制倒并不教学生们和观众意外。目的是训练学生的篮球技巧，如果以速度取巧那便失了意义不是。

只是，他的控球技巧和运动意识，用武侠小说的说法，简直已经到了人球合一的境界！

无论是假动作或变相运球，那叫一个行云，一气呵成。尤其在节奏掌握方面简直就跟神似的准和不可思议。

面对学生的拦截或夹防，也没见他用什么特别肖的动作。只是一个简单地带球转或假动作，便轻巧巧地从他们两侧绕过，或从两人之间的隙连人带球地穿过。