如果我他说“喝”或“”才给他喝，那他就会哭，边哭边摇。金老师，您说我该怎样引导他开讲话呢？

答：您孩一岁零九个月，说会许多两个字的词，说明他的语言发展还是很正常的，因为两岁以内的孩其语言的特征就是以字或词代替句，同时正向不完整的简单句过渡，如“妈妈抱”“狗狗跑”等；另外一个语言特就是对大人的话能够理解、听懂，有要求时喜用手来表示。此阶段大人要善于引导孩首先多说字和词，然后再说不完整的简单句，两岁以后再说完整的简单句。我建议您：

第一，仍然持宝宝有需求时，要教他用语言来表达意思的法，哪怕是说一个词语也好。如果他能这样，都要给予表扬和鼓励；否则不要太容易就让他满足。要让孩慢慢明白：只有说话来，大人才会最快地满足他的要求。如果不他讲话，那么孩就总是懒得讲话。这一非常重要。当然刚开始“”他讲话，能说一个字或一个词，如“吃”“玩”“球”“去”等，就应鼓励。

怎么才能让孩“把话说好”（2）

第二，在一定时间内，继续教孩说有意义的重复单字，如“”“狗狗”“糖糖”“杯杯”“洗手手”等，这样是为了让孩好模仿语言，快一说话。等孩会说话以后，就要停止这“儿语”了。

第三，要和孩多游戏或跟孩多玩他喜玩的运动，如踢球、爬坡、钻、捉迷藏等等，或带他到闹好玩的地方去玩。这样目的是让孩产生愉快的情绪，在亲的活动中自然会产生母之间的语言，促使宝宝想用语言来表达自己的情。

第四，在生活中经常用一些清晰、准确的短句或词汇与孩，如“去玩。”“来！坐好。”“爸爸来了！”等等。这有利于孩语言的模仿。

第五，多讲简单、有趣的故事给孩听，让他在大脑中印刻大量的词汇。孩听多了，词汇丰富了，到了一定的时候就会在大脑中整合成语句，从而表达来。总之要多和孩说话。

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我想再经过一段时间的训练，你的孩是会说一些简单句的。

生活渗透识字4法

冯德全

孩的“听觉语言”全是在生活中发展起来的，从未一句句系统地教。那么为什么“视觉语言”不能渗透在生活中培养呢？这一方法对两三岁的孩最适用。

（1）用日常生活中的事来教。如孩吃糖时教“糖”字，穿衣时教“衣”“背心”“”等字，洗脸时教“香皂”“巾”“脸”等字；到街上看见车就教“汽车”“自行车”；喂小白兔时教“草”字，买菜回来教“菜”字，遇到菜虫就教“虫”字。也可在孩问你的时候教，问你什么你就教什么字效果最好。