我时常告诫儿，一个完的人应该事果断，行为灵巧，那样才会在有限的生命中有所作为的事情来。

有一次，卡尔准备一个数学练习题。我把题目告诉他就离开了。因为每次遇到这样的情况，我都会给他一个时间限制，在时间未到时，我不会去打搅他，目的是让他能够专心地独立解决问题。

后来，他的父母碰见我说：〃威特牧师，你的教育方法真，现在孩的学习成绩提得真是惊人。〃

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在儿学习的过程中，即使是妻和女仆问事，我都一概予以拒绝，我会对她们说：〃卡尔正在学习，现在不行。〃

我立刻问他：〃卡尔，你在什么？为什么不我给你布置的练习。〃

〃你想成为英雄，想帮助别人，就应该在书本中学习那些英雄的智慧，而不是在书桌前幻想自己成为英雄。你说对吗？〃

在卡尔学习功课时，我绝不允许有任何扰。严格地规定他的学习时间和游玩时间，培养他专心致志的学习神。

〃这题很简单，时间还早呢。在时间到达之前我一定能够来。〃儿要本没有把这件事当回事。

要想事专心、提效率，必须从小养成捷灵巧的雷厉风行的习惯。因为我们每个人的生命都十分有限，人的一生就只有几十年，还有大分时间费在睡觉、休息上，如果不能够善于抓时间一些事，那么宝贵的时间就像一样悄悄走，生命也就像天上的星那样转即逝。

在对于卡尔的严格教育上，我并没有使孩牺牲很多收其他知识及玩耍持时间，并且使他每天只费一、两个小时的时间在学习上就能达到良好的学习效果，这一切正是得之于我培养他形成的事捷的习惯。

卡尔并非别人想像的那样由于学习而失去了玩耍的时间，反而正是由于他在学习知识时专心致志，效率提，才使他赢得了很多时间去从事运动、休息和参加各往。

才会使自己成为一个者。

〃我明白了。〃小哈特威尔好像忽然悟到了什么东西一样，〃现在我在书本中学习英雄的智慧，等学完后我再到外面去锻炼，也把自己的练得壮有力。那么等我穆斯林大后，就可以真正在地帮助那些弱小的人们了，你说对吗？威特先生。〃

培养孩捷灵巧的习惯非常重要。我们周围有许多人，他们坐下来不磨蹭很久是不会开始工作的，这正是因为他们自幼形成了一很坏的习惯所致。

〃是吗？你觉得它太简单吗？〃听儿这样说我很气愤，〃那好，我再给

有人来访的时候，我也不会放下对儿的辅导，我吩咐家人：〃请让他稍候片刻。〃我这样的目的是让儿在学习时养成一严肃认真、一丝不苟的态度。

在儿刚开始学习时，我平均每天给他安排45分钟的功课学习时间。在这个时间，卡尔如果不专心致志地学习，就会受到我严厉的批评。

不仅如此，我还非常注意培养儿事捷灵巧的习惯。如果儿一件事磨磨蹭蹭，即使得好我也不会满意。这对培养儿雷厉风行的作风很有积极的作用。

哈特威尔学习不好的症结在于他不能用心于一。我发现了这一，并豕巧妙的方式让他全心用于学习，那么他的成绩有很大的步是很自然的事。

可是这一次，我为了拿一本书，在时间未到时就走了儿的房间。我发现他并没有像学那样在收桌前练习，而是在房间中转来转去的玩。

捷灵巧的习惯

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他们在磨蹭之中白白地虚度和浪费了多少时间啊！

〃知了。〃说着，他便捧起了书本，专心致志地学习起来。