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这时，维茨难过极了，再也无法向未完工的小城堡上增添一块木块。

维茨回家后，卡尔对我说：〃真没想到，我也没有什么，只是说了一两句表扬的话，维茨就像变了一个人似的。说实在的，他得真！〃

在维茨有一次不小心垮了一时，卡尔大声嚷嚷起来：〃你怎么这么笨啊？我刚刚修起的，你就这么把它垮了。〃

从此以后，卡尔再也不随便指责他人，而是从内心里尊重边的线一个人。事实上，在未来的日里，卡尔不但尊重他人，也获得了他人的尊敬和帮助。

一个孩从小就相信边的一切人和事只会使他成为没有分辨力的人，这样的人在社会生活中永远不会成为一名成功者。

现在有许多父母只是一味要求孩成为好人，成为持真理的人，殊不知，持真理也需要有机智、灵活的脑。我想，明白这个理会对孩将来的人生大有益。

有一次，

卡尔似乎不相信我的说法，将信将疑地问：〃表扬真有这样的作用吗？〃

第六章

不要轻信任何人

吃饭时，我告诉卡尔他的这法不正确，因为这样责备他人只会使自己渐渐失去他人的帮助。

第二天，卡尔为昨天的鲁行为向维茨了歉，并向他表示以后不再那样说他了。在修建城堡的过程中，卡尔不时地对维茨的工作给予肯定，还常常夸奖他得好。

我认为让孩成为一个聪明的人比让他成为一个老实人更重要。事实上，老实的、循规蹈矩的人并不一定能够妥善地理好自与社会的关系，也不太可能达到与社会规范相协调的地步。

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我对卡尔说：〃虽然维茨有时不那么机灵，但他的发是想帮你，你应该鼓励他才对。〃

有些父母告诉孩，这个世界上一切都是好的并让孩相信这一切。这说法表面上看起来很迷人，也有益于孩心健康地发展。然而，事实并非如此。

什么都笨手笨脚的，不仅帮不了卡尔的忙，反而经常将已建好的分坏。为此，卡尔非常气恼。

我向他讲解：〃维茨之所以笨手笨脚是因为没有自信心，再加上你对他大吵小叫，他就更加找不到觉了。如果你能容忍他的失误，并不失时机地表扬他一下，他一定会得很好的。〃

时下行的教育观是：把孩培养成老实的人，循规蹈矩的人，因为这样孩长大之后才会本分地遵守社会规范，虽然这观听起来很令人满意，但我并不这样认为。

我笑着对卡尔说：〃现在你明白表扬和鼓励有多么大的力了吧。儿，你一定要明白这个理，人都需要得到别人的肯定，有时仅仅为了得到他人的赞扬，他也会不遗余力地工作。所以，在以后的生活中，你一定要学会不失时机时表扬他人、鼓励他人，这法既对别人表示你的尊重，也会使别人乐于帮助你。你想想看，说一句简单的话便对人与已都有利，何乐而不为呢？〃

卡尔说：〃难鼓励一下就能改变他的笨手笨吗？〃

我笑着说：〃当然。你以为你天生就这么聪明呀，这都是靠我的鼓励和表扬得来的。〃

轻信只会让孩变得愚蠢和无能，对此，我信不疑。

听我这样说，卡尔答应试一下。

没有了维茨的帮助，卡尔只能放弃当天完工的计划。

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我教儿另一智慧

事情正如我想像的那样，维茨不仅不再笨手笨脚，而且还得相当。