我积极地为卡尔的〃工作'创造条件，面对我的支持，他会更好地调动潜在的能力。我还给他讲一些有关结构建筑的基本知识和基本方法，告诉他将木块铺平，怎样去延伸它们，怎样才能达到合理的受力效果，等等，等等……

每当卡尔玩这搭房的游戏时，我都要给他很多的帮助。我时常引导他对搭建的对象义分地加以想像，告诉他想像得越越好。有时我利用现有的模型、图画去加他脑中的形象。这不仅有利于游戏的顺利行，更主要的是开发了他的形象思维能力。

注意力是伴随觉、知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一心理特征。注意力的集中和分散，对孩的发展影响非常大。一个温不经心、注意力不集中的孩能够取得大的成就，是不可想像的。所以对于儿，我非常着重培养他的注意力。我尽量把游戏得有趣，这样很容易集中他的注意力。

我细心地为儿提供丰富的游戏材料。我发现那些、直观、生动的形象会唤起他对过去知过而不在前的事，经过不断的重复，他的记忆就非常完整和准确了。我时常运用语言对行为和实行描述来唤起他的记忆，因为孩的脑中，形象与语言词语的关系是十分密切的。

在孩的生活当中，很多事都会使他们兴趣，很多事都会成为他们最好的游戏。下雪的时候，孩去堆雪人，下雨时，他会去挖沟渠。他还会用泥沙和石块建造神秘的城堡用积雪雪墙、雪老虎，似像非像，妙趣横生。孩冻僵了手，冻麻了，但仍然乐此不疲，如痴如醉。

在和儿的游戏之中，我不仅注意培养他的观察力、注意力、记忆力，更特别着重培养他的想像力和创造力。

卡尔小时候很喜的一游戏就是搭房。在游戏中，他逐渐对前后、左右、上下、中间、旁边等空间有了认识，逐渐形成了矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。在这过程中，他学会了有计划、有步骤地行设计，既有了成就，也增添了无穷的乐趣。

在搭房的过程中，孩必须手脑并用，肌得到了锻炼，手得到了训练，他的动手能力大大增，手巧而心灵，潜力得以充分的发挥。由于在着手之前，脑里面先要有个形象，于是在这游戏中孩也发展了他的形象思维能力。

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在这游戏中，我让儿毫无拘束、主动积极、生动活泼地模拟和创造他所验的世界。通过游戏，让他对自己所验到的世界加认识。我时常让儿自己构思主题、安排情节、分角、制定规则。我要他自己去构思、去策划、去组织、去实施。在整个过程中，孩的创造能力和解决问题的能力会得到充分的发展。在玩的过程中，我和儿友好相，相互协调，有时和他一起主意、想办法，这样，他的协调能力会得到很好的过程。

为了培养儿的记忆力，我绞尽脑汗，想了很多办法，也取得了很大的成效。

在游戏之中，我还尽力去培养儿的记忆力。因为记忆在孩心理发展过程中有重要的作用。孩通过记忆知过去经验，在大脑中留下印象，从而促心理的发展。记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确、持久、准备和灵活上。记忆对于孩的个、情、意志等都有重要意义。

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儿据自己有限的知识和生活经历，选择自己喜的主题和内容，选用自己喜的东西和材料。他虽然是以模仿为基础，但可以充分发挥自己无拘无束的想像力，创造地构建自己的生活。

我认为，孩的各能力都应该从小培养。有人认识像创造力这样的东西应该在孩长大后才会有，这完全是个谬论。其实，

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