玉旨一郎咏完站在原地没动，直望着王一民，好像在等他发表意见。

玉旨一郎和王一民来的时候，屋里空无一人。老校长孔庆繁大概还没有来，他总得过足了大烟瘾才能上班。

“对。您的记忆力很好！

“不，这您说的可不公平了。”玉旨一郎一本正经地说，“对于欧文忠公我们还是很熟悉的，应该说他是我们日本人的老朋友了。您记得他有一首诗吗？”玉旨一郎说到这里，忽然站了起来，他在屋里转了一圈，便站在地中央，面对着王一民庄严地，拉着长声，节奏鲜明地咏：宝刀近日本国，越贾得之沧海东。

王一民不知这个日本人要什么，他向他微微了，什么也没说，静等着他开。

一中的校长办公室很宽敞，勤劳的校役把屋打扫得窗明几净。两张大写字台并排着摆在窗前，写字台上的办公用都得明光瓦亮，一整洁的沙发斜摆在屋角。正面墙上突一个两尺多的，状似“神龛”的东西，细木雕刻的四框涂着黄漆片，黄的帷幕挂向两旁。里边镶着一张博仪的照片，照片的大小形状和礼堂里挂的那张一模一样。不同的是照片下面还摆着一个长方形的黄布包，里边包的是傅仪在本年度三月一日发表的所谓卿位诏书》。

“请吧。”

“没有。”

“那么您能到我办公室去一下吗？”

接着他就拿起课本，逐字逐句地讲起来，王一民讲这类文章，不但是轻车熟路，而且是浅，通俗易懂。不只学生听，连那个玉旨一郎也一动不动地坐在那里听得神。

。”

王一民都看在里，但他并没有表示什么。他在学生向外走的时候，随手拿起黑板，转把地图掉了。当他再转回来去拿名册和课本的时候，发现玉旨一郎已经站在讲坛下面，离他只有二尺远。

王一民说：“听您这一咏，我倒想起来了，这首诗我在《欧文忠公文集》里读过，诗名是不是就叫《日本刀歌》？”

“可以。”

玉旨一郎微笑着问：“王老师，您下一堂有课吗？”

下课铃响了，王一民的《醉翁亭记》也讲完了。他的结束语几乎是和铃声同时住下的。在班长喊起立、敬礼的时候，玉旨一郎竟然也跟着站起，微微低行了一个礼。

王一民被王旨一郎客客气气地让坐在沙发上，他注意打量着坐在他对面给他拿烟倒茶的玉旨一郎，这个小太上皇对他真客气呀！真平等呀！他在这个日本人的脸上和上画满了问号。

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玉旨一郎领走了教室。王一民跟着向外走。他看见站在教室门旁的罗世诚、肖光义等学生都用焦虑不安的神望着他，他自己也不知此去会遇见什么麻烦。但他有一个信念：恐惧伴着危险，无畏产生安全。只有无畏，才能临难不，临危不惧，才能用意志力量战胜敌人。因此，他不但没有表现任何不安，反而对学生坦然了笑，从容不迫地走了教室。

王一民不知他念的这赞诗是真是假，里边的真正义是什么，便一边观察一边应付着说：“哪里，副校长真是过奖了。这样陈旧的古董，实在难登大雅之堂了。”

教室里的学生只走了一分，绝大多数学生都没走去。有的坐在原地没动，有的站起来了，有的走到门又回来。罗世诚和肖光义等则悄悄向前挪动着，他们都张地向讲坛前边望着。

鱼装贴香木鞘，黄白间杂输与铜。

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（bsp;一礼让过去以后，玉旨一郎开了，他说：“王老师这篇《醉翁亭记》讲得真是铿锵有力，落地有声啊！将来真要请您到我们日本的等学校去讲讲。”