繁体
“我是从上
中的时候开始对异
有
觉的。小学时我看不起男孩,因为老师
女孩,女孩学习大都比男孩好。我那时就不愿和男孩相
。到初三时,我们学雷锋,排节目。我突然觉得男女同学一起排节目
有意思的,蛮好的
觉。有次我病倒在家,同学们来看我,先是女孩,后是男孩。我听男孩聊天,多是谈的国内外大事,觉得有新鲜
。一个男孩引导我看哲学书,给我介绍了不少好书看。书店买不到他就借给我看。后来听别人说,有一次他问过老师有关谈恋
的事,他懂得这些事特别早。老师劝我别理他,说,他爸是资本家,母亲是外国人,他能教给你什么好思想呢?我们后来没有
一步的发展,但这个男同学我一辈
都忘不了。”
禁
主义环境的影响有的女孩对与异
关系的反
明显受到禁
环境的影响:“初中我喜
的那个男孩上了中专,因为
不好,他自知上不了大学。我上了
中。我们每周通一封信。他家有一大幢房
,他自己有一间小屋,我们俩有时在他的小屋里听唱片。有个女友对我说,你多危险哪,
了事都没人知
。其实我们俩连手都没拉过。他写来的信我以为没什么就给别人看了。后来团委
找我谈话,问得很仔细:他的信抬
是怎么写的?怎么落的款?我怎么称呼他?他们让我少跟他
往,说他资产阶级思想严重。后来我觉得这事真的不大好,确实不该和他来往了。他再来信我就推说学习太忙,信也写得冷冰冰的。那时我真以为谈恋
是不正当的事。”
“那时我在一个三线工厂,我因为表现好被选上当护士,去x市的医院实习。当时我和另一个女孩老去找一个医大的大学生,和他关系
得比较近。他是麻醉师,我俩是手术室护士,所以跟他接
比较多。当时有规定,不许我们谈恋
。我们只是关系比较近一
,领导就对我说:不要谈恋
。因为那个女孩是

女,人家对她很宽容,对我就不宽容了。后来就因为这件事,领导竟然不让我当护士了,把我调回工厂,让我去烧砖,还要让我
翻砂工。我找他们去分辩,结果在全厂传得沸沸扬扬的。我当时是十九岁,厂里的正经人都不理我了,只有二
来找我纠缠。有整整三年时间,我谁都不理。后来通过我爸的关系换了工
,可别人还都拿我当坏人。”
本章尚未读完,请
击下一页继续阅读---->>>
后来知
他的生活还比较正常,我才不内疚了。“这位女
还分析了自己
情压抑的原因,她对于男
自然
的好
、好意总是不仅毫无好
,反而有反
:”记得
队时,有一个知青对我的好
表现得非常
骨。我家里托他给我带了些东西,他一路上就一直抱着不让别人碰。我从别人
里听到这件事之后,不但没有对他产生好
,反而很反
。我想这和我从小没有父亲有关。我没有在男人面前邀
的习惯。“
北,可是我想跟你去山西。他还寄来照片。我当时气得要命,把他的照片撕了。我想,要是不快刀斩
麻,以后就没完了。我就回信告诉他,完全不可能。他又来信说,我们还可以作
弟吧。我就不回信了。长大以后,我觉得这件事我
理得太
暴了。我老想找个机会向他
歉,可又觉得事情已经过去了。
在禁
主义的气氛中,
的接
被看得非常严重:“有一次我们去看电影,他第一次握了我的手,那时我们俩的关系已经有两年了。”
有时无知会使人变得残酷;而孩
们之间的残酷有时会比成人之间的残酷更
烈百倍,它能令涉世不
的当事人有一
陷
绝境的
觉。一位女
讲到她接受青
期教育的一段痛苦历程:“中学时我们学校实行男女分班。我发现有一个男孩老注意我,我心里朦朦胧胧地能
觉到,所以就多看了他两
。他虽然个矮,可
能打动我的