的劲明显下降了。

一些妈妈可能会担心地说，我的孩不听话，自我控制能力很差的，如果我这样放开了，他就会完全不住自己，要是让他总是边写作业边看电视，电视倒是看了一又一，分数会一分比一分少了，这肯定是要影响学习成绩啊。也许这些家中的孩似乎很不懂事，很不自觉，也能理解家长的焦虑。只是，我想对这些家长说的是，不要孤立地看待一件事和一现象。

孩“不自觉”的现象和一些不良病形成的原因有多方面，很多问题多半反映了家中有积淀已久的教育问题。最主要的原因就是，家长不遇到什么事情时，总是在理方式上充满权作风，不注意贴孩的情绪、面、能力、愿望等，多是采用直接告知的方式来教导或批评孩。比如数落孩看电视时间太长，就行关电视，命令孩回房间学习等。

采用类似理方式的家长应该想一想，关了电视，就关了孩看电视的心情和愿望了吗？让孩离开电视坐到吧看电视，这下问题就严重了。这法就不是在教育孩，只是一再损伤他的自觉和自信。

第45节：疏导远胜于控制

疏导远胜于控制

儿童上原本就有一积极的自我完善的天，父母的制只会损伤这天。如果父母在儿童成长中是帮助他更好地适应一些事情，他就会在这适应中更加健康地发展自己的天，并在内生长“自我控制”的力量。

我们来听听丽文是怎样帮助妞妞完善这天的。

妞妞上初二时，正是青时期，在班里可能听到同学说有情电视剧很好看，回来就和丽文说。丽文也听了同事们说不错。说的是一个山东的女孩和一位韩国留学生在北京相恋，冲破阻碍，两个年轻人经过努力终于走到了一起。

正好周末，母女两个人就一起看电视剧。电视剧每天播放两集，妞妞当时住校，只能在周六回来晚上才能看两集。妞妞说喜电视剧中男主人公的帅气和正直，还有女主人公的善良。丽文觉得这电视剧也很单纯，很健康的情故事。虽然丽文不希望妞妞看连续剧，可一旦看开了，丽文说也就理解女儿希望看下去的心情，孩的心情其实和我们大人的心情是一样的。将心比心，大人看一个连续剧，中间突然打断也很不舒服，孩肯定也一样。于是，丽文和妞妞商量，丽文会把每天看的剧情大概记下来，等妞妞周末回来给她讲。

丽文就开始了“记”剧情，每天播放的剧情，她都记得很详细。

在妞妞看来，她已习惯妈妈的“纵容”之法，但妞妞说她从来不会利用丽文的这的宽容。妞妞对自己该在什么时间看电视，什么时间不看自己控制得很好。尤其随着渐渐长大，妞妞有自己的主见，也越来越懂得如何珍惜时间，更不会让电视无端地浪费自己的时间了。