丽文接着说，自然课老师说乡下人愚昧，确实是老师的不对。你看，给你们上课的老师，有的就很好，而有的老师上课就把自己的事情、情随意说，你不要受老师这些偏激语言的影响，对其他人也有偏见。他那样说乡下人，说明他自己素质也不怎么，你不要在意。每个老师的格和素质都不一样，不要求自己遇到的老师都是你满意的，但是对学校的每个老师我们都要尊敬，当然不是尊敬他们的一些缺，而是像尊敬世界上任何一个人一样。只要这个人不坏事，仅是有些我们不喜的病，我们都应该尊重他。素质不的人本已很不幸，这是因为他从小没有遇到一个良好的教育环境，如果受到好教育，他一定不是后来表现的那样。我们如果现在不尊重他，他就更不幸了。

听完妞妞的话，丽文心里更是觉得自己刚才批评妞妞是错误的。妞妞是个诚实的孩，妞妞当时才八岁，以她的年龄还不会隐藏自己的想法和情绪。丽文不知该说什么了，妞妞的质疑神，在一些脆弱的老师里就是缺。但妞妞给老师们留下这样一个“骄傲”印象，这肯定是个需要解决的问题。丽文对妞妞说，语文老师肯定不希望自己讲课的时候，下面的学生不专心听讲了，虽然你已经学会了，我也说过你可以不听，不过你可以看语文课本后面的课文，不要总在课堂上看小说。自己学会了，自己心里有数。老师觉得自己辛辛苦苦地讲课，还没有讲完，你就说你学会了，老师心里有些不舒服吧。不过以后要是有什么想法，课下和老师单独说。要是你不想和老师们说，就回来和爸爸妈妈说。妞妞，似乎明白了。

看着妞妞在哭泣，丽文心里突然觉得，自己好像错怪她了。丽文担心妞妞学习成绩好，而太有优越，只是希望妞妞不要像老师说的那样“目中无人”，可是自己还没有问清楚这些事情的原因，就这么批评孩，突然意识到自己把问题说得太严重，超过孩的承受力了。妞妞本就不知自己哪些行为是“骄傲”，也不知“骄傲”到底怎么了，妞妞如果在学校有些事得不妥，应该想办法引导她认识，兴兴去改正。而自己这样说，只会让孩很迷惑。

第10节：“骄傲”的妞妞（2）

“我没有撞老师，也没有目中无人，你还说我骄傲，我骄傲什么了啊。”

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丽文问她说，你回家怎么没有给妈妈说这件事，妞妞说觉得没有什么，就没有说。丽文接着问，那还撞过别的老师吗？妞妞说，还有上自然课的时候，老师讲到乡村人文时，就说自己被一个没有素质的乡村人给骗了，然后就开始说乡下人很愚昧什么的，妞妞听了老师的话，就站起来说，老师说得不对，我爷爷家就在乡村里，乡下人不愚昧。老师看了妞妞一，生气地说：“坐下！”妞妞说，她那节课就没有听老师讲课，觉得自己不喜那个老师。

丽文不想说班主任老师的原话，只是说让妞妞好好想想，这几天是不是撞老师了或者是不是对老师说话不礼貌了？妞妞想了想说，她上课看小说的时候，被语文老师发现了，老师就问她，看的什么书，妞妞如实说是小说。老师很生气地说，你学习好级上来的，就觉得了不起了吗？这些课文你会了吗？妞妞听了老师的批评，就实话说都会了。老师很气愤，就罚妞妞站了一节课。

妞妞“骄傲”的事，很快就过去了。而我想对妈妈们说的是，“家长会”上无论听到什么，都不要不分青红皂白地

丽文赶拉着妞妞的手，两个人并排坐到沙发上，丽文对妞妞说：“妞妞对不起，妈妈说得不准确，说得太夸张了。”妞妞了泪，问丽文：“妈妈，你为什么要说我经常撞老师了啊，谁告诉你的啊？”