王老师拿了一支笔，假装记录，低声说：“李老师想要改教政治课了，讨论起哲学问题来了。”

“哪啊，昨天有个学生对我说，我们教的这些东西都是死记背，背得再熟也成不了尖人才，加上现在独生女越来越多，从小生惯养，什么也不会，到了社会上还需要重新学习，所以我们的教育是失败的。”

“这个啊，”王老师在椅里挪动了一下，有些慎重了，“你那个学生很有些看法啊，我呢，也觉得现在的孩是缺少很多优秀素质，穿得好了、吃得好了，学习成绩也优秀，可是卫生能躲就躲，扫把倒了也不扶一下，说实话，对于他们以后走上社会的前景，我很不看好啊。”

“我觉得知识平更重要，”旁边伸过一个脑袋，是新分来的张老师，今年的外语学院毕业生，教英语的，“只要知识平过，到哪里都能成为人才，只有那些没有能力的人，才喜溜须拍，逢迎上司！”

李老师和王老师都有些不自在，这张老师自以为是材生，国家也缺少英语人才，所以在学校里很是调，人际关系也搞得不好，会有这样的认识也难怪。

没有她们几十年的人生经验，是不会有这样的认识的。

青年人总是认为他们是国家的主人，未来的希望，呼天生我材必有用，不愿踏踏实实事，喜好骛远，事缺乏恒心，说实话，李老师觉得这并非正路的。

“张老师，你有什么意见啊，我看你们讨论得很烈嘛。”教导主任早就看见她们这边的小动作了，李老师、王老师都是老资格的教师了，他不好多，张老师就不同了，领导在台上发言，你们至少要尊重一嘛。

张老师心直快：“主任，我们在讨论什么是素质教育，到底是学习成绩重要，还是想象力、创造力更重要。”

她的总结能力的确很，三言两语，就提炼谈论的心。

“是这样的，我昨天在班级了一个摸底考试，因为怀疑某个学生作弊，在跟他谈话的时候，他却说这样一番话……”李老师把昨天的情况介绍了一遍。

“他是在作弊吗？他平时学习成绩怎么样？”教导主任更关心这个。

“呃，没有证据说他作弊，成绩一般吧，勉及格。”李老师想了一下，还是违心地把萧的平时成绩了一。

“你看看是吧！”教导主任一幅果然如此的表情，笑着说，“他成绩不好，又撞老师，这能说有素质？我现在就可以断定，这个学生是不会有前途的！对于这样的学生，就应该严惩，不他是否真的作弊了，打击一个，就能吓倒一片，不能让学生骑到老师的上来，我建议对他严肃理，杀一儆百！”

“可是我觉得他说的……”李老师也很讨厌萧，特别是那桀骜不驯的态度，更让她生气，只是她又认为素质教育的提法也没有错。

教导主任打断了她的话：“李老师，你也是有二十多年教龄的优秀教师了。你说说看，我们的教学楼早就应该修缮了，可是没有钱，这是因为什么，这是因为国家教育经费张。所以，每年只有很少一分人能够得到国家补贴，接受等教育。那么，我们怎么定什么样的学生有资格接受等教育？