是教授兼知识分吗？我一时无法回答自己，第一次对自己的份、角产生困惑和怀疑。

应该说，教授一是专业人士，一是知识分。作为专业人士，他要把自己的专业知识教授给学生同时行专业领域的研究；而作为真正意义上的知识分，他必须现社会和时代的良知。也就是说他要对“太不公正”的社会现象写文章和发言。如果他对此视而不见、麻木不仁，那么他就放弃了知识分必须承担的责任、义务和使命，从而不再是真正的知识分。尤其在现阶段“效率优先，公平滞后”的发展模式下，在经济效益和人文情怀这对矛盾之间，作为知识分更应自觉地为弱势群诉求公正、诉求正义，更应表现昂扬激越的人文情怀和与时俱的社会良知。毫无疑问，良知是知识分、更是教授的灵魂。失去良知，知识分无非是有知识的俗，教授无非是有教授职称的市侩而已。

所幸租车司机们还没有舍弃我们，还期待我们“写文章把这个写一下”！魏晋文人尚言文章乃“经国之大业不朽之盛事”，我等教授岂宜一味标榜学术一味自我陶醉！古之士大夫犹能“居庙堂之则忧其民”而先忧后乐，今之知识分有什么理由有什么脸面先乐后忧甚至只乐不忧！

或许，我为教授又不是教授，为知识分又不是知识分。呜呼，吾谁与归！

教师上日益黯淡的光环（1）

不知是因为迟钝还是，为教师，我忽然发现教师上的光环黯淡了——教师好像不怎么受人尊敬了。就说搭租车吧，聊天中司机知我是当教师的，以前每每叹“当教师不容易的，挣的都不一定有我这开车的多”！如今则往往这样叹：“当教师好啊，挣的不少，有的都自己有车了”！同是叹，但听得，前者未必羡慕，但有些许敬意；后者明显羡慕，但敬意基本没有，为之欣鼓舞好像也谈不上。

如此说来，教师因挣得不多受人尊敬而挣得不少就不受人尊敬了不成？事情似乎没那么简单。

我当了二十多年教师，知挣钱不多对人的伤害。当时我在广州一所主要对外招生的大学任教。班上的学生多是港澳同胞和海外侨胞的女。我的学生上街往往坐租车，而我只能挤公共汽车或骑自行车；我翻译的日本电视连续剧开始播放的时候，因为自己没有电视，只好跑到学生宿舍去看。我有什么办法呢？自己一个月71？郾5元工资，甚至不如所教学生一天的开销。我知学生们是尊敬我的，至少不至于因为穷而瞧不起我这个老师。但我也知，穷所带来的伤害远远不止质生活上的，更是对自尊心的挑衅和拷问。没有自尊，教师这个职业就无以成立。而没有钱，自尊又很能成立——我想，一般人恐怕很难想像在那样的环境里当一个中羞涩的穷教师心里有多么苦！哪怕人们再对我怀有敬意。

在这个意义上，穷不应该过多地同教师连在一起，教师应该多挣一儿。即便为了自尊，为了这个职业本。我想，这无疑也是社会上善良人们的共识。因此，司机们当下似乎对教师缺乏敬意理应有其他更主要的原因。