然而，向老师不久便以他的消沉表现表明他是一个没有“策略”的人。消沉的表现就是不衷于“红小兵大队”的工作。珠玑小学的革命师生曾经仔细分析过向老师消沉的缘由，认为有两个迹象：一是有一次老书记在台上念主席语录时，把“自由泛滥”念成“自由乏监”，向老师当场予以纠正，让老书记的脸红到了脖；二是向老师为“复课闹革命”一事去县教育局请示老同学李科长，结果李科长已被隔离起来“写小字”（即写检讨书），向老师从县城回来后，关在房里蒙睡了两天。不过，向老师的消沉也是有风度的：不怒，不怨，不板着面孔，只是不再去台上和人群众中发表演说，常拿着一本比主席语录大的书看，有时来三（1）班转一圈。宏达向他请示“红小兵”的工作，他一般都说“可以的可以的”。

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三（1）班自从向老师“脱产”闹革命后，有一段时间空了老师，班上成天放散羊。不多久，学校派了一位年轻女老师，姓金名凤，虽是武汉下放知青，却讲一普通话。金老师个不，材纤秀，像风中飘的杨树枝一样柔曼；样更是长得新颖好看，若单论大睛、柳叶眉、鼻梁、小嘴、肤亮亮的，显然只说了一半，而本质是一无法言说的韵致和风度，洋溢在举止和表情之中。

金老师不懂政治，有同学问她什么是“走资派”和“修正主义”，她笑着摇，让同学们去请教向老师。金老师到三（1）班来任课，据说是向老师建议的。金老师到三（1）班上课后，向老师似乎来三（1）班更勤了一些。向老师和金老师站在教室外的走廊里说话，向老师脸上泛红，金老师的脸上也跟着泛红；两人都不大声说笑，但也不是小声得让旁人听不到。本学期调整座位，他恰好坐在邻走廊的一组，这样他对两位老师的状况便有所了然。

宏达的爸是“走资派”，宏达怎么能当大队长？向老师则说：校长的问题是人民内矛盾，而且我们党历来“重成分而不惟成分”呢，我们要用宏达同学树立一个典型。也有人说，向老师这样的人事安排是一策略，为了表明他有的革命者的怀。倒是宏达表现得冷静，私下里以一“大队长”式的沉着对他说：“革命斗争是复杂的，一切都还要再看一看。”

员，将努力好参谋顾问，全心全意为“红小兵”服务。事后，有年级的同学不服，质问向老师：

金老师说：“谢谢向老师。我只是不知怎么参加革命，

第七章革命来了3（2）

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金老师第一次教室时，没有“过门儿”，径直让同学们拿语文课本，大多数同学们早忘了上学还要带书来，一片慌，金老师也不批评大家，翻开自己的语文书来讲。她的柔的声音及亲和的态度顿时俘虏了全班同学。金老师除了讲语文，还上算术和音乐课。金老师平素很安静，不苟言笑，一旦有谁表现得好，她便不吝表扬，且说着说着，嘴角沁了微笑。她说杨柳青的字写得好，接近规范的楷书；说宏达是算术天才，没有不来的算术题；说李黑的嗓洪亮，今后可以唱声；说他的语文和算术成绩都是数一数二的，只是常犯一个两个虎的小错误。金老师表扬他时，他的心怦怦直，有一通往全。看到金老师的脸上沁微笑的那个瞬刻，他的心倏地一，觉得金老师好看得让人不敢去看！金老师不发脾气，也不讲革命理，她一教室，就有一气息弥漫在教室里，让人凝聚，让人沐浴，觉得读书原来也是十分迷人的！

向老师说：“金老师，学校的老师们都在争当‘文化大革命’的积极分，你应当注意一，至少不要让别人说你落后。”