标志，不要手过度就好！”“那女孩儿呢？”女儿似乎是漫不经心地问了一句。“当然也是这样！”我回答说。

那天晚上，女儿在洗澡的时候，竟快乐地唱起歌来，听着她久违的歌声，我和妻相视而笑——这是女儿14岁时发生的事情。

晚上10多钟，关于“女孩的自”的茶话会结束了。大家要话别时，都有些恋恋不舍，纷纷说：这样的茶话会太有意义了！

见此情景，庄生、阿刚和梦蝶简单商量了一下，然后对大家说：3天后在阿刚家举行“警惕对孩的扰和侵害”的茶话会。

最后，梦蝶示意大家再留一下，她要向大家推荐一本新书，有关教育的。

一枝别致的玫瑰

……1973年4月13日，周恩来派我到北京市教育局了解教育开展情况。我发现一个很奇怪的现象：当时仅有的一本关于知识的教科书，发给孩时，里面有关官的图都被撕掉了。

——吴阶平

吴老所说的，是上个世纪70年代中国首都北京中学生教育的现实：一是“仅有的一本关于知识的教科书”；二是对这本书“有了撕掉全图的决定”。

连中国首都北京这样的国际大都市对中学生的教育尚且如此羞羞答答、掩掩遮遮，那么中国其他城市及广大家的教育就可想而知了。

长期以来，中国的孩在缺少知识和教育的环境中“茁壮”成长。

对此，中国的教师们——大中小学教师和孩的家长们——儿童期与青期孩的家长们，漠然视之，安之若素。

借庄生倡议举办的关于的茶话会的机会，梦蝶想向大家推荐一本新书：《藏在书包里的玫瑰——校园问题访谈实录》。

这是2004年1月由北京版社版的书，这本书问世以来，受广大教师和学生家长的迎。这也是一本直面中国校园教育和拷问中国家教育的书。

庄生非常认真地读过这本书，也十分赞赏梦蝶向大家推荐的法。他说：

“这的确是‘一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是一代人的青和几代人的牵挂，我们是在用生命对话’（孙云晓语）。

“这的确是‘一本描述和分析中学生关系的书，虽然它并不全面，却以的笔揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实的真相’（孙云晓语）。”

大家有的不知这本书，也有的听说过这本书，因为都有孩，所以希望梦蝶与庄生多讲一讲。

庄生先讲：

“一本名为《藏在书包里的玫瑰》的访谈书，目前正在中学生中悄然行。

“书中通过对13位早早涉足行为的学生的访谈，比较详细地介绍了13位中学生发生关系的原因和过程，并一一了认真而的剖析，提了一些给父母、教师和孩本人的建议。