个劲儿问自己，“我到底怎么了？既然已经决定，要和以荀互相扶持共度一生，为什么还要觉得别扭不适应？我真的就这么矫情？”

时间悄然而过，日记已经撕到了六月中旬。随着期末考试的临近，班上的学习气氛空前张起来，课间的时候，很多人不再嬉笑打闹，只是捧了那本图文并茂的英语教材，垂眉叹气。

“怎么了？”我拿过一本教材翻翻，找一位坐了下来。

“禾老师，英语好难啊，不知怎么学，我们已经输在起跑线上了。”陈晨把书翻得啪啪作响。

、二六章

“学习英语几年了？”我问。

“幼儿园就接了，可是到现在也没有觉。”陈晨很无奈。

“还不错，我到初中才开窍的。”我又在学生面前揭了自己的短。

“老师，我不活啦——”宋曦把书脆一扔，“语文和数学还虎虎，还算ok，可是英语，我连单词都不能搞定。”

“不错哦。”我赞扬他，“所谓‘学以致用’就是这样，你刚才的ok用得非常好，其实ok是okay的缩写，完整拼法是okay，可以表示很好、很不错、同意的意思。”

“我还是喜看这个。”宋曦手里拿了《猴爪》（themonkey’pabsp;“你觉得手里的这本书好看？”

“好看，我喜故事嘛，而且惊悚的。”宋曦笑得一脸灿烂。

“是只看英文，还是中英文结合着看的？”

“嘻嘻——”宋曦不好意思地笑了，“先看的中文，然后才读了英语的分——要是英语书也这样编写，我肯定会死它的。”

“不错，不错。”我连连，“书虫系列是非常经典的英语读，故事好看，你多翻翻好。”

“报告老师——”丁佳佳在这时候玩笑似地话，“您的书虫是班上抢着看的图书之一。”

“那惜得怎么样啊？有没有修补啊？”我随一问。

“老师——”几个同学也围了过来，“我们都是很惜的，所以——”他们看了看丁佳佳，“没有修补过吧？”

“真的啊？”我兴得忘了形，“等放假的那天，我给班上看书看得多的同学颁奖。”

“是什么？”他们叽叽喳喳起来。

“哇，好啊！”几个人呼着，“一定要哦！”

“还有，班上不是还有八个‘三好学生’和两个‘优秀’的评选名额吗？大家是希望民主选举还是我来选呢？”我又给学生抛了一个问题。

“怎么才能评选三好学生呢？”韩菲菲兴致很大。

“一般来说，大家都可以遂自荐的，除了成绩比较靠前，其他方面也要参考参考，没有得奖的同学也不要沮丧，或者失望，因为放假那天，我会给每个人都颁奖，除了有一个小小的纪念品，还会有盖了班级印章的证书。”我给他们说了打算。