到嫉妒了呢？

他背负了不该有的压力。

丁志的觉没有错，几个学长学确实有些嫉妒他，表现最明显的就是许杰。

在工作间的时候，许杰就忍不住郁闷，“我觉自己一儿都不比丁志差，为什么王老师总是夸奖他？”

“当时我也在场，觉也说的不错。丁志就说了一句解方程，然后王老师就知该怎么继续研究了？”

“下次我也要多给王老师提建议……”

其他人也同样有些嫉妒丁志，只是表现的不明显而已。

比如，陈蒙檬学习明显更认真了。

比如，邱会安一心希望能完成勒让德猜想的证明。

海则是表现的不在意，还直白的剖析了许杰的心里，“从你的语气和情绪上来看，你是在嫉妒丁志，对吧？”

许杰当然不会承认，“我会嫉妒他？”

海，“你的表现很符合心理学对于‘嫉妒’情绪的预期。”

“如果你的表现不是嫉妒，那就可能是一脑神经的综合症状，促使你会针对丁……”

“停！”

许杰赶打断了海的长篇大论，他对海已经很有了解了，知继续说下去，他可能会变成‘神经病’，“就当你说的对吧。”

“没有‘就当’，我说的当然对！”

海很认真的调了一句，继续，“嫉妒，是一群竞争的生本能情绪，不止是人类，动也会有嫉妒情绪，比如大自然中，有的母狮……”

“乌拉乌拉~~”

她连续说了一大堆，让工作间几个人听的目眩，随后才，“只要了解了这情绪的本质，就可以随时提醒自己，不要有这情绪。”

“所以我从来不会嫉妒别人。”

其他人倒是相信了。

在他们看来，海本来就非常天才，本没理会嫉妒丁志，因为丁志再厉害，也只是提醒了王浩老师而已，而不是自己什么研究。

这时，就听海说，“通过这件事，我发现了一个问题。我之前的智商测试，其实并不完善。”

许杰问，“你是说，你对丁志的智商测试结果不正确？”

“不，他的智商确实是81。”海肯定。

“那是？”

“是缺少很必要的一个内容--承压测试。”海解释，“我觉得应该添加一个‘承压测试结果’的指数，来对一个人行综合的评判，智商并不是评价的决定因素。”

“同样的智商，当面对一个问题时，有的人能够很有耐心的解决，而有的人则会中途放弃。”

“承压测试，也就是如何在度的压力下，继续持工作或学习。在这里，需要调一，对于丁志来说，重要的是学习。”

许杰听着明白过来，“你的意思是说，可以给丁志布置更多的学习任务，让他承受更大的学习压力，再去记录他的度，来收集信息判断承压指数？”

海孺可教的神，“我觉得内容可以增加一倍，这可能会超他的临界线，到时候，我们可以去帮助检查学习度，并记录收集数据。”

其他三人听着。