我打开数学复习题，一应用题我睛里：修筑速公路经过某村，需搬迁一批农。为了节约土地资源和保护环境，政府统一规划搬迁建房区域，规划要求区域内绿环境占地面积不得少于区域总面积的20％。若搬迁农建房每占地150，则绿环境占地面积占总面积的40％；政府又鼓励其他有积蓄的农到规划区建房，这样又有20农加建房，若仍以每占地150计算，则这时绿环境面积只占总面积的15％。为了符合规划要求，又需要退分农。问：（1）最初需搬迁建房的农有多少？政府规划的建房区域总面积是多少？（2）为了保证绿环境占地面积不少于区域总面积的20％，至少需退农几？

土匪很幸运，没有因为手机的事遭到盆景的刁难。不过土匪也很不幸，因为这件事到底被麻雀知了，让他当着全班同学的面了检讨，并且让他保证以后再不会把手机带到学

“……。。”我决定保持沉默，我认为就当前的情况而言保持沉默不失为上上之策。首先我的数学无药可救，其次我老妈的心情无药可救，两个无药可救加在一起等于必死无疑，也就是说我无论如何都无法到令老妈满意。我已经被判了死刑，被判了死刑的人还有什么资格许诺假期和谁见面的事呢？再说有谁会给死刑犯假期呢？

我盯着这应用题足足看了十分钟，睛都看了，可是对于如何去找答案仍然没有半主张。我心里还在不断地为另外一件事犯嘀咕，就是政府在修路和盖房之前，为什么不把这些都计算清楚，嘛要来问我？我不过是一个初一的学生而已，政府那些人难都是吃饭的？

我用一节自习课把扁鹊见蔡桓公的课文复习完了，不但背熟了课文，明白了文言的释义，记住了作者的名字和时代，文章。而且我还彻底理解了这篇文章包的人生哲理——那就是人无完人，每个人都有自己的缺，重要的是能够正确认识自己，知自己的缺，能够听从别人的意见行改正。不要“讳疾忌医”，不能顽固不化，要认清形势，适当参考别人的意见。我能这样刻地理解这篇文章这得要谢杏雨，因为他总有办法让你明白他讲的东西，而且对他讲的产生兴趣。

复习，考个好成绩，让你妈满意。”

我正在看着这应用题猜测政府的人都什么去了，安静的教室里突然响起了很古怪的声音：“老鼠老鼠我是大米，快接电话。老鼠老鼠我是大米，快接电话。”

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差不多所有的人都一起哄堂大笑起来，然后开始东张西望，寻找声音的来源，最后所有人的睛都盯住了土匪。只见土匪从袋里掏一手机来，那个声音竟然是他的手机铃声，结果大家又是一阵哄堂大笑。

学校里明文规定不许学生把手机带到学校，土匪全当耳边风不算，竟然还用这么奇怪的铃声，想让别人不注意都难。

我看见土匪把手机关掉了，然后象什么事都没有发生过一样继续低看书。教室里也重新安静下来，我继续盯着土匪，等着看盆景过去批评土匪。通常来讲，如果有同学把手机带教室还在自习课上响这铃声，盆景肯定是有话要说的。可是我等了半天，也不见盆景过去，我于是回去看，就见盆景好像什么也没听见似的也在低看书，看来盆景这个人在某些时候颇能容忍事情。

“我没有胡扯，我从不跟人胡扯！”土匪说。

第二节自习课的时候，我下决心为数学赴汤蹈火。虽然我和数学一直彼此不容，但是我想我该表现大将风度，说真的，我是真想跟数学握手言，因为我不想让它在期末考试的时候刁难我。

“你是跟我胡扯的！”我的心里对他的话没什么底，虽然依我的判断他完全是在危言耸听，可他说得一本正经，于是我只好说了这么一句。就像你的面前突然现了一片湖，你不知湖有多，所以就往湖心里扔石试探一下。