尽老古董对我提的理想到底是什么的问题没有给予明确的回答，而且还把问题用命题作文的方式像丢球似的给丢了回来，但是他在听见铃声

“今天的课就上到这里吧，”老古董没打采地说。“作业就给同学们留个作文吧，题目是理想是什么，要求500字，明天上来。关于修辞的问题我们明天接着讲，下课！”老古董不再看我，说了声下课后便转回讲台上拿他的讲义去了。

么当的，跟演戏似的，不过我对此倒也没什么意见，尽不怎么好看，好歹也是表演，总比麻雀的讲课有趣儿些。只是光顾着看老古董表演了，却忘了听他讲什么。

完了，怕什么来什么，对于回答问题这事我本来就很不在行，一样的题目，搁在课后作业或是试卷上我或许还答得。一旦换到课堂，把我像鸭一样提炉里，吊起来“烤”问，我大多也只有低窝脖儿的份儿了，加上我刚刚只顾着看老古董表演并未听见他讲了些什么，现在把我叫起来提问那不是要我好看吗！

“告诉我们不停地爬山就对了！”我被无奈，闭着睛胡蒙了一句。

“告诉我们什么？”老古董的手不停地在空中挥舞，我觉再答不来的话他就要一掌扇过来。

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“这位同学，你怎么不回答？”老古董竟然凑到我的跟前问。

老古董听了我的问题后不禁又愣了半晌，只见他举的手慢慢放了下来，脑袋也渐渐耸拉下去了，象了气的球一样。

“修…。。修辞？”

听了我的回答，老古董不禁愣住了，不过愣了一会儿之后他突然大喊：“好！答得好！”我被他突然发的大喊声吓了一，忍不住哆嗦了一下。

“你接着再来回答一个问题！”就要下课了，老古董的情却空前涨起来，“理想是石，敲星星之火；理想是火，燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。你来说说上面这段话都运用了什么修辞方法？”

“人生——是一个令人思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请用一句话来表达你心中的受”老古董拉长声调念，念完“受”两个字时忽然把手举了起来。“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山，而在这座山的那边，就是海啊，是一个全新的世界。这句话告诉我们什么？这位同学！快说！告诉我们什么？”

我的被老古董吵得嗡嗡嗡地响，我哪里知那些山啊海啊的告诉我们什么，我只想说不我翻多少座山，山的那边还是只有老妈，多冒个老古董新鲜一下，世界其实还是老样。

想不到我的话音还没有落地，同学们便哄堂大笑起来。我知他们是在笑我，不过他们呢，他们愿意笑就笑去吧，我不在乎！我总不能因为怕他们耻笑就不向老师提问啊！遇到不懂的事情就要问，对待生活也好，学习也罢，我一直都是这个态度。

就在这时下课铃忽然响了。

“对，修辞，你说说这段话用了几修辞方法，都是什么？”老古董的手又举起来，我的脑被他吵得成了一锅粥，我知我是断然答不什么修辞方法来的！怎么办呢？不如脆反问一下老古董好了，想到这里我忍不住问：“这段话真的很奇怪哎，一会儿说理想是石一会儿又说是火，一会儿说是灯一会儿又说是路，老师，您能不能告诉我理想到底是啥？究竟有没有个固定的说法？”

“上带纱布的那位同学，请你起立，回答下面这个问题！”老古董突然用手指指住着我叫。

“告诉我们——告诉我们——”我的脸憋得通红。