经过瑜亲目睹和李法有意无意的告状，汤宸玮知回家后还有家革命要上演，现在这其实也只算小菜一碟，便豁去地走到躺着的老师边，然后手指快速地撩老师，瞬间就让老师好不容易消的又变了。

「刚刚大约是每秒10次左右的频率，我们特别把每秒几次简称为几赫兹，也就是说刚刚汤宸玮的指尖频率是10赫兹，简写为10hz。」老师抬也不抬，更是忍住上的快，滔滔不绝说着，我想这次上课表现的专业程度让他们这些小孩不佩服都不行了。

「这次别这么快，请用2hz的频率用力戳老师的。请小平同学计时，十秒后告诉老师。」靠，妳是自狂喔，没事嘛叫学生用力戳。

「小平！？」这次不但李法有奇特的反应，连瑜都勐然一震。

「是我啦，陈嘉年的『年』写太丑被老师叫成『小平』。」我跟瑜说明一下「小平」其实是叫我。

「我还以为是瑜的大学同学咧。」瑜失笑。

汤宸玮遵照老师的指示狠狠戳了20下老师，在老师上形成一又一的波。

「老师一边的直径大约是20公分，同学有没有发现老师的完成一个完整波形的长度大约是多少？」老师站了起来，双手把房往压，证明果然直径在20公分左右，不过没施力时的直径就没那么可怕，大概只在12到15公分左右。

「老师的波一秒可以前多远，取决于老师的波长，和当时的频率，用波长乘以频率就可以得知当时的波速，这是很简单的理。反之，你们小学学过速率的计算是距离除以时间，也就是说波速也可以用一个波形的长度除以一个波发生经历过的时间，也就是波长除以週期。所以频率和週期互为倒数。」老师抖着兴奋讲完这一段，不过包黄若立和我，虽然坐在第一排，受到的波晃动最为烈，却完全听不懂。

看到我迷惘的神，李祯真老师又躺回桌上：「这次用每秒5hz的频率！计时10秒！」

汤宸玮刚刚cpr时是用指尖撩老师，要达到10hz轻而易举，现在是用指重重戳着老师的，虽然他乐在其中，却也知不太容易，战战兢兢地完成50下的戳。

「大家可以明显看见，在频率提后，老师上面一个完整波形的长度缩小了，也就是波长变短，可是老师传递波动的速率并没有明显改变，足以证明在同一类、质的介质中，波速不会改变！」老师一边说明还自己戳着自己，不时改变频率，证明她所言不假。频率变大，只影响週期变短；频率变大，也只影响波长变短，所以波长和週期是在等号同一边相除的，商定比成定值，成正比关係；频率和波长则在等号同一边乘积为定值，成反比关係！我又懂一个艰的观念了！

「至于振幅，是指介质振动偏离平衡位置的幅度，和频率没有关係，频率大的波振幅也可以大，频率大的波振幅也可以小。」老师说着一边频率、大力戳着自己，一边也频率、小幅度戳着自己，表示她说的观念正确无误。

「就跟宸玮平常在房间的事一样嘛，刚开始频率、振幅小地刺激前端，到后来变成频率小、週期大地从大振幅动，证明振幅和频率无关。」瑜若有所指地爆料，我倒是听不懂她在说啥啦。

「妈！」汤宸玮听到这裡，吓得站了起来，大叫着打断瑜的话。

「唉，你们这些小鬼平常些什么别以为大人不知，谁年轻时没有当过小孩？李老师，这些孩反正回家裡也要时间看些不正经的东西，不如请老师寓教于乐，让他们在学习中也能发洩过剩的力，更别再因为好奇的构造而浪费时间搜寻资料。以后他们就给您了，上课方式我完全不过问，东那边我也会帮您说项。」瑜说完向汤宸玮个慈的微笑，接着说：「你怕难为情，老妈就不在这裡扰你了。你要尽全力好好上课，只要老师愿意合，什么都可以不用顾忌，妈咪先回家准备你最的燕窝囉。」

听到老师整堂课神化的讲解，瑜竟然等于给了李祯真老师一张免炒金牌！只是不知会不会因为这样，老师以后就不再提供沙必斯了呢？

看着瑜真的走教室，汤宸玮还呆呆地忘了坐下，老师这才走了过去，温柔地：「老师知你们青期对的好奇，不如就像瑜说的，我们一边学习一边解答这些问题好吗？」

科，拜託，这些孩哪需要妳帮他们讲解，全班唯一纯洁得需要辅导的只有我啦。