他想问这句话，只是刚答错过一次，怕再错，便迟疑了一下。而宋老师饱欣与鼓励的目光已落到桓凌上，嘉勉：“桓学生所言不错。雷电既是二气相搏而得，那么其本质便也该如雨一般无善无恶。”

可雷霆是天威所降，本就不会施惠于人……

虽然都是初中理小试验,可要讲到不曾接过电磁学的古人都能听懂、信服,解得其中蕴的理论也颇不容易。

纯铜和锌倒不是难得的东西。锌此时叫作倭铅，多产在南方，价钱比铅稍贵些，也不算太。

电解生成的是氢气和氧气，不过下他还讲不到原、分结构，只得先把实验了，拿收集到的两试气了火，用铁夹夹着给众人看：“将电通中，解而得的两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这其中缘故尚不可知，但可知这两条线导的虽都是电，却有之别。依常例，当以红为、蓝为，咱们顺着电线倒捋回去，记下这蓄电池的两极。”

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他连直电实验都了,再讲起静电来更是毫无顾虑,仍把正负电荷改个名用表示,讲起同相斥、异相的原理，又以电喻磁、以磁喻电,引了线圈切割磁线发电的小试验。

宋老师端着份表扬了桓同学一句，叫他坐回位上，笑向堂下众人讲：“我依书中写录雷电之状总结电的特，比照平日所见所得，发现这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”

有电……所以也得有静电。

两块板去后，板上面立刻冒了细密的气泡，宋时上指腹浸了杜仲胶的棉线手，将两条弯曲好的、包裹着质杜仲胶的电线接上，将边缘的一黄铜线错着贴向一起——

雷电伤人，自当也是如大淹没田地一般，只是落下的雷电过多，人难以承受。若电量少些，再以不怕电的什拘束，便可如挖井取，源源不绝用其力惠民。

周王听得一个“气”字，忽然想起宋时一向研“大气论”，还真说不好能有使二气现形之法——杨巡抚献“飞雷炮”时，且写了几百字赞他那压锅呢。

先把正负电极的概念普及下去，以后许多东西就能从这里发散讲解了。

今年冬天虽已过去,但自从宋知府到任后，为提本地gdp和女就业率,行推广了织衣技术之后，冬天脱衣时被静电扎到，就已经成了汉中、京城乃至北方人民的日常。

第237章

他拿开手摇发电机和玻璃那个盘，先把桓凌端来的电解搁到当中，从瓶预的中了两块铜锌板。 [page]

宋时将线连着凑上几次，叫堂下的贵人、师生们看得清清楚楚，也轻松了气，说：“这火便是人间可用之电，能如一般在金铁之中动，而又不犯杜仲胶，能以其胶收束电。若将这带电的铜丝通中，连也能被电化成气。”

他虽然为这一天过许久的努力,但到真正讲学的时候，还是满怀忐忑,讲一

周王不觉答：“那应当是主人有罪，上天降此以示警？”

世人皆说雷电乃天罚，上天以之刑人。或有说那些被雷劈的禽兽也是前世为恶，今生转世作了畜牲也难赎其罪的……然而被雷劈的木、殿难也有罪过？

夫相薄为雷，激为电,有则有,有动则有静。

他又不能说周王什么，便只微微一笑，并不接话。幸好窗边坐了个解意的桓凌，此时起开，引旧书帮他解释：“《淮南》曰：‘相薄为雷’，《名蒙求》中更一步，直言‘为蓄，迸裂而雷’。宋老师以喻雷，然有形而气无形，宋老师莫非是有什么办法使人得见无形的二气？”

台上的宋先生神从容，言词沉稳，台下的周王心中却觉得一阵荒谬，简直要以为他是读书读傻了。

一个穿越者的后代，竟然讲究封建迷信，太不会合了。

然而宋时却从盘中拿起玻璃，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了许多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。其中故事真假虽难辩，却能从中得几条雷电的特：雷电往往循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造时便会化成电火，烧杀一切。”

难此就能分离空中二气，使之成雷？

两条铜线将贴未贴上时，一明亮的电火便在空中爆开，啪地一声，震起满堂惊呼。