纪征记得这个名字，秦莉丝就是夏冰洋怀疑和哑男孩儿先后失踪的女孩。他佯作不知，继续问：“是个女孩吗？”

“你说的是三年级一班的秦莉丝吧？”

有追问他为什么去学校，而是专注地看山路两旁的风景。看来燕绅只是想离开酒店来散散心,并不关心他的目的地,也不关心他的目的。

纪征歉然笑：“没有照片，不过我知他大概的貌特征。”说着，他颔首回想片刻，：“八九岁左右，很瘦，是个男孩，不会讲话。”

昨天离开学校的时候他和年级主任换了手机号，他打电话给年纪主任要约见面，年级主任说她现在正好没课，让他直接到办公室来。

和蒋老师寒暄了几句，纪征找了个合适的契机问：“蒋老师，我听说这里不久之前有个孩失踪了是吗？”

燕绅一脸寡淡地撑着额想了想,还是下了车：“待在车里更没意思。”

到了学校门，天上的云压的更低了,似乎随时会掀起风雨。

纪征试探着问：“或许，他没有上学？”

年级主任的办公室在4楼，他们到的时候正是上课时间，所以楼里很安静，两边的教室不时响起诵读声。

纪征扶着车门弯腰看着他问：“你在车里等我？”

纪征把车停在学校门的天停车场,下车时听到燕绅说：“没意思。”

纪征：“您有印象吗？”

女老师笑：“你好你好。”说着看向他边：“这位是？”

他今天来学校不是为了边小蕖上学的事,而是为了帮夏冰洋查在白鹭镇被拐卖的哑男孩儿的份。之所以不先去派所而选择先来学校,纪征有自己的考量；如果失踪的男孩儿家属报了案的话,公安局一定查的到报案记录和档案，既然夏冰洋从公安系统里找不到有价值的排查线索，就说明失踪男孩儿的家人没有报案，或者说报案记录里没有符合失踪男孩儿的信息。所以找派所多半无果，反而是学校或许有些线索。因为失踪的男孩八九岁，正是学龄,而白鹭镇只有这一间学校，镇上基本所有学龄儿童都会到这里上学。就算男孩儿已经失踪了，学校档案和学校的师生或许会对这名失踪男孩留有记忆。

蒋老师和周围其他的老师一番，然后对纪征说：“你要找的孩是个哑，如果他是我们学校的学生的话，我们一定会有印象，但是我们学校没有哑男孩儿失踪或者辍学。”

“是，这个孩已经失踪了将近半年了。”

蒋老师笑了笑，：“这应该不太可能，现在九年义务制教育抓

“不会讲话？是个哑？”

听到这里，纪征决定改变自己询问的路，向蒋老师笑：“是这样的，我一直在关注一个网上发起的帮助走失和拐卖儿童回家的活动，前段时间一个b市的志愿者发现一个在街上浪的男孩，这个孩受了刺激，不记得自己是怎么离开的家，但他上穿着你们学校的校服，所以我想问问，你们这里有没有失踪过一个八九岁的男孩。”

蒋老师很兴趣：“你有照片吗？”

纪征走办公室，和女老师握手。

“蒋老师，你好。” [page]

燕绅抢先回答：“朋友。”说完就兀自走到墙边看贴在墙上的年纪排名表。

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