的腔中！这绝对不是我的本意，我虽然曾经占有何心瑜的小嘴，还让她吞下了我的，留下值得回味再三的好经验，但我绝对不想让她在男朋友前失态，我挣扎着就想要起，但蹲了一阵之后双无力，反倒打了个踉跄让得更了。

我扎实受到有人在我背后以的力量捱着我，她以全的力量将我的往何心瑜压制，同时她握住我的柔荑始终没有松手，同时另一只手也住何心瑜的腮帮，我在这样的姿势下本来就不好用力，除了无法抗拒之外，背后的那家伙更利用她的往前往后，带动了我对何心瑜小嘴的蹂躏！不用说，背后那家伙就是陈湘宜老师，不知是哪不对，要在人家男朋友面前让同班男同学对他女朋友的侵动作！我的背上可以受到陈老师的c罩杯结实，我的后缘则接着何心瑜的柔，前则看着我无辜又好命的在童颜的女同学嘴里，我真想就在这样愉悦的和视觉享受中算了，免得又遭到什么奇怪的对待，对我或何心瑜都不好。

“假设小平是基于制故意，先坏了心瑜的罩、又施以制力让她就范，然后先行的猥亵行为，最后则是以腔达到制既遂的结果，你们认为我们在刑法上要罚小平哪些罪刑？”

老师一边前后摇晃以带动我的肆何心瑜的腔，一边发问。

“只罚一个制？”

柯柯毅又率先抢答。

“猥亵和质相同，但是坏罩的毁损行为并非制所必然伴随的结果，所以罚制和毁损？”

韩莹莹试着分析。

“很好！你们逐渐捉到竞合论的髓啰。竞合论可以先区分成纯正竞合和不纯正竞合，纯正竞合包括行为单数的想象竞合和行为复数的实质竞合，不纯正竞合则再分为行为单数的特别关系、补充关系、收关系，行为复数的不罚之前行为、不罚之后行为。”

老师得意地，却仍然不晃会被撞到地上般地前后摇摆。

便宜了我的小小平，竟然连动都不用动就可以享受的快，但是何心瑜并没有主动合，抠一概阙如，她只是红着眶，逆来顺受地让我的在她双间。

“制罪本质上是保护男女的自主权，与妨害自由罪，有保护法益的同一，所以关于妨害自由的份，就不再另外罚，这就是法条竞合之‘特别关系’，仅论以制罪。

至于毁损的份，学说上则有认为，制当时所导致被害人衣毁损，系制行为‘典型的并随现象’，故属法条竞合之‘收关系’，也只论以制罪。

其实这边的什么特别关系、收关系，在学说上莫衷一是，甚至林山田老师还揶揄这是‘浮滥至极的收关系’，老师只起个，想要继续研究的同学请洽本校竞合论权威─柯耀程教授。

“

在老师的解说下我发现竞合论真的是难到哭爸，既要先区别行为单数复数，又要区别各关系，还有什么实质竞合、想象竞合的，即使还在何心瑜嘴里享受满满的和温，我却因为脑转不过来几乎。

“同学再来思考一个问题，如果小平今天为了制何心瑜，还打了她，这在刑法上要不要另外论罪？”