听到已经很久没和我名字一起现的“早”两个字，我有想要抗辩却又不知如何抗辩起。

老师不像刚刚吉祥们回答正确般的欣喜，只是淡淡地了，然后在其他同学看不见的角度下偷偷拧了我的胁下一把。

没错啊，我刚刚确实是了一下就在人家内，但是我之前

“这个问题显然太低估大家的智商了，我们请邱涵瑀来贡献一下自己的意见。”

邱涵瑀的语调不像之前那么冷静，一个不小心竟被我到不小心发浪叫！

“你才看天线宝宝咧！”

“答得好！真正到举一反三。毕竟小平心中真正的打算没人知晓，如果他累了，去忙完自己的事回来又继续，在刑法上应该就评价成两个行为，毕竟这两回合分别几十下以上的都已经失却了时间的关联。但是单纯以行为人主观的‘犯意说’在抗辩上当然往往窒碍难行。”

“答对了。”

老师诙谐地补充汤智伟的意见，法制组的同学也开始有几个舒缓了眉宇间的肃杀之气，甚至有人嘴角失守。

老师突然话锋一转，指名要现在一双长并拢，姣好的材看似不胜收，间却夹着，被到淋漓尽致的少女来回答。

老师没有放过他的打算，接着问。

“我怎么知他会不会一累了，去洗个澡、看个海绵宝宝才又回来继续啊？”

我不敢说把她伺候得仙死，但是看到她从死鱼脸变成双颊红扑扑地，额上也冒着大汗，我可以肯定她只是为了维护自己为法制组班代又是第一名的尊严，才这样忍住下一阵阵传来的快，而没有忘情浪叫。

的抱怨。

然后用神给老师一个“够了喔”

汤智伟耸耸肩。

一看到她竟然在这么简单的问题打结，又或许是我得她太她才卡住，我上给了她一个小小的暗号，我把下的频率从5浅1瞬间变成！“啊啊啊～～～是多个行为！”

“另外有些刑法上评价为数行为者，也是评价上一罪。例如：贩卖犯。假设小平把今天和邱涵瑀的画面拍摄下来，拿去贩卖，卖了1000卷，请问他是几个行为？几个犯罪？”

看到我们法学组三大吉祥之一的汤智伟竟然答对老师的问题，法制组的各位总算稍微卸下心防，确定老师上课的方式确有独到之。

下，评价上一罪包括哪些？”

“另外还有散布犯也是，如果邱涵瑀了教室门，四宣扬小平一下就早的事迹，在刑法上同样是多个行为，但只成立一个诽谤罪。其他如伪造犯、收集犯等等也都是。”

废话，不然卖1000次被数罪并罚1000次，关来鬍鬚都打结了。

我不想让我暗示她的行为太过明显，便维持住持续猛的节奏，邱涵瑀像似地突然有了大反应，整个人仰起，让罩内的豪猛力晃动，几乎要挣脱罩，然后更是主动地律动着迎合我的，完全不顾之前的持，不只是大撞击的“啪啪啪”，就连她嘴里忘情的浪叫都回在偌大的阶梯教室之间。

“是一个犯罪。”

瞇瞇的汤智伟用角余光左瞧右瞧，发现四周个个都长得比他练有神，确定老师的是他，只好没好气地站了起来：“接续犯、继续犯、加重结果犯。”

，痛死了啦！大家都是好朋友，我也没那么讨厌邱涵瑀，嘛一定要她当众糗啊！老师似乎发现了我对邱涵瑀的暗示，有悻悻然地回过去继续讲课。

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汤智伟夸张地用那有娘娘腔的语调回答。

接下来老师又了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如的他们证明我们上课不是单纯在享受的愉悦而已。

我不顾下还地享受人类最原始的望之一，竟然跟汤智伟当众抬槓起来了。

“行为，是…”

我想这再简单不过，老师刚刚才说过这是一个接续犯的动作，就一个啊，本是放！“我哪知啊！”

看到连我们班的三大吉祥都确实收了上课的内容，邱涵瑀也不再像条死鱼似地，好像有稍微放松戒备，让自己也藉由下半的刺激来牢牢记住学说的分歧。

“小平现在的制行为在法律上是几个行为？”