亦即是领弟弟，也同样被老师们所关注。

虽然以成绩来说，领弟弟确实属于这个英班级的范畴，但是问题是他并没有改变从前的坏习惯。即使还没有被发现过任何违反校规的行为，但是横行霸、恶形恶相的言行举止，在这所校风纯朴的学校里，已经足以引起校方的关注了。

而且不知为甚么，班上还有几个成绩不错，品行良好的男学生，不但跟他颇为友好，在态度上更是对他有恭敬。

对学校来说，这可不是好现象，校方并不想任何恶势力在校内滋长，特别是在英班级中。

更为重要的，是除了那几名男同学以外，就连成绩异常众的那名优等生少女，好像也加到了他们的群之中。

老师们当然不知少女其实是被胁迫的，所以少女的班主任，已经不止一次向少女暗示过，不要跟一些品行不太好的学生接太多。

间三也同样受到的猛烈蹂躏，正在忍着的少女当然明白班主任指的是领弟弟，但是她也只能敷衍过去。

心都已经沦陷的少女，早已不是因为胁迫才屈服于主人之下。信自己是无可救药的变态女，万一被主人们抛弃的话，少女不敢想象求不满的自己会甚么羞耻的变态行为来向陌生人求……

学生的成绩就是教师的业绩，如果让这位校方期待的优等生少女就这样学坏的话，班主任也不会有好。发现暗示无效，这天，班主任决定跟少女好好的谈一下。

原本就是打算详谈，所以特意选择这个时段。接下来是育课，班主任已经通知少女的育老师，少女可能不会上课。

班主任这次没有任何宛转，一开始就直接叫少女跟领弟弟那伙人脱离来往，然后才开始跟少女解释学习的重要，陈述误损友的后果等等。

因为这次老师说得很直接，让少女没有敷衍的余地。而且于自责而严格规范自己的少女，比一般好学生还要更为专重师长，所以少女本不敢反驳。

但是少女决不可能脱离主人们，在少女的心目中，专重师长里的“师长”，可是把主人们也包括在其中的，而且地位比老师更！

另外，三内的型也严重影响少女的应对能力。原本主人和男同学们就打算把少女抓去，所以遥控全都推到最状态。现在少女已经离开遥控范围，主人和男同学们想关也关不了，少女只能任由三在三内疯狂地捣。

虽然是静音设计，而且埋在少女内，但是在只有班主任和少女的宁静室内，就坐在少女面前的班主任，其实一直也都听到怪声。不过心里牵挂着业绩问题，急于让少女“重回正轨”的班主任，一时之间也没有细想那杂音是甚么。

动之以情和说之以理也无效，甚至用上为班主任的威迫，也只能把少女吓哭。面对不断哭着摇、不愿跟领弟弟绝的少女，班主任也开始有恼羞成怒。

为一名狡猾的成年人，面对这些单纯的小孩，经验丰富的班主任，已经有好长一段时间没有遇到他搞不定的小鬼，没想到今天就给他再遇上一个。

于是，班主任决定用更为威严的方式来迫少女，带着满脸怒容的他猛然站起。

即使是最难应付的学生，这招也有一定效果。毕竟班主任本的材已经十分大，加上“班主任”这一个分加持，在这所没有甚么坏学生的学校里，他还没遇过敢于正面对抗他的学生。

即使只能把少女吓得假装答应，他以后也能抓着少女的承诺，慢慢迫使少女远离那些坏学生。