上，可是实在挤不动，于是大声喊：不要惊慌，这不是地震，大家靠右边下楼，注意次序。”

人们都有一个特，往往在惊慌失措时，是没有思维主见的，只要有外界声音刺激自己的神经，就会不自觉的跟从于其他，学生更是如此，就在听到乔的大喊之后，有了相当大的起，照一定顺序开始下楼，有的学生甚至发现没有了危险，已经停止了逃生。

乔以最快的速度到达四楼，可是前的景象让他惊呆了，塔吊断臂的一穿过楼，斜在教室中间，教室一片狼藉，散落的书本、破碎的桌椅到都是，一些学生倒在血泊中，目光惨淡，双手在试图搬开压在上那本搬不动的东西，惨不忍睹，他立即开始实施抢救。

一些其他班的学生也投了抢救，一场生命与时间赛跑的比赛正式开始。

慌中，已经有人打了120，就在120呼啸而来的时候，众位领导才从刚才逃命的地方重新拢聚到这里，开始指手画脚的指挥救援工作。

在乔和一些学生的抢救下，相当一分学生得到了救援，被及时送到了医院，但还有一分学生由于伤势过重，已经当场毙命。乔冒着个人生命危险一共救了11名学生和1名教师，而这位教师是被楼脱落的砖砸的，当乔把她抱到救护车上时，才发现竟是音乐教师钟楚红。

一切救援结束后，林馥言组织学校全教师对伤亡情况行了统计，消息报上来，死亡12人，因塔吊断臂砸死7人，因逃生过程发生踩踏致死5人；重伤15人；轻伤28人；其中教师重伤一人，轻伤2人，其余全是学生。单单不要说轻伤和重伤，就这12个死亡的学生，就足以让罗耀之不堪一击，林馥言的校长位置就更不要提了。

罗耀之组织领导班成员及二中领导班召开了一个急会议，他在会上说:“这场悲剧来的太突然了，谁也没有思想准备，但既然事情已经发生了，我们就应该想方法把影响降到最低，要大家务必遵守一条铁的纪律，统一径，外界统称死亡2人。

12个和2个，如果算术题，这两个数字不差多少，可这不是算术题，而是是活生生的生命，想一味的掩饰谈何容易，更何况在网络极为发达的几天，更是难上加难。

平海所有的医院挤满了人，有受伤的学生和老师，有伤者的家属，还有就是一拨接着一拨的记者。这一消息犹如一颗炸弹一样，轰炸力极，消息传遍了整个平海县每一个角落，成了人们茶余饭后的谈资，并且越传越邪乎。

罗耀之脆在各个医院设立了办事，主要负责接待前来采访的记者，而林馥言则派人主要安抚伤者及家属的情绪。要求把影响降到最低。

网络上现了新闻、帖，特别是“教育局局长罗耀之置学生生命于不顾，只顾自己逃命”、“平海教育局试图掩盖真相，谎报死亡数字”为题的帖转载量大的惊人。学生家长为了争取自己的利益，也开始围攻教育局大门、县政府大门。

面对如此形势，罗耀之已经完全失控，他黔驴技穷了。