所有学生都专注地听她动员，貌似认真。

周一中午放学，女生明月突然在校门遭到几个女生的暴打。打手都是本校学生，有初二的，也有初三的。

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老师们议论纷纷，大多数老师的看法是：当我的衣服不值钱的时候，被学生洒了墨，我不追究。当我的衣服很贵的时候，我会要求他的家长行赔偿。

再说肖。

当然也有一些老师表示：我会原谅学生的无知，不予追究。

说这话的是一些老教师。他们一般抠门，穿的衣服本来也不怎么值钱。

政教对此很重视。分初二年级的一个政教员亲自带着明月母女，到初二和初三年级的各班教室外面，透过窗玻璃寻找教室内的“打手”。

诗雅的父亲第二天给学校的校长打了电话，说了给梅平送衣服的经过，并说梅平嫌衣服不好，不满意，最后把衣服给扔了来。

不她承认与否，老师们都认为王昊在理课堂上写的纸条，就是写给她的。现在老师们看她的目光，都有些怪怪的。她觉到了这些，所以，她必须回避。

肖很兴。她特别注意了王昊的反应，看他像其他学生一样，也在认真地看着自己，心中觉得异常欣。

自从经历了王昊课堂上给她写纸条的事情之后，心中便对王昊存了一些看法。不敢再和他走得过近。她在课堂上检查作业，有时候故意不检查王昊的。对于王昊的学习，也没有像以前那样心，主动询问。当然，她更不会主动要求王昊到办公室，为他补课了。

王昊虽然是个男生，但是也很。他明显觉到了肖老师对他的冷淡和漠视。为此，他有些苦恼，有些气馁，但他在学习方面并没有松劲。他知，肖老师希望他学习好，他必须为此而努力。肖老师虽然不理自己，但肯定在暗中留意自己。自己只要努力学习，她嘴上不说什么，心中肯定兴。那样的话，自己一定还能得到她的喜。

的东西，咱也不要。”说完，拉起女人就走。

鉴于下一周就要举行第二次阶段考试了，肖利用周一晨会的时间对全班学生作了考试前的总动员。

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肖想不到，班级里表面平静，其实却暗涌动。

校长由此对梅平不满意。他没有调查梅平，就在后来的一次大会上不名批评了梅平的法，让梅平气得发。

扯远了。话题拉回来。

梅平关了防盗门，以为他们已经把衣服拿走了。他没有听到他们的谈话，也没有来查看。这件衣服最终让其他人捡走，而双方谁也不知。双方由此都不愉快，不表。

很快，明月就指认了几个“打手”。

第十三周。周一晨会。

父母得知打她的那些人都是市一中的学生，当即怒不可遏。下午，明月妈亲自送明月到校。到校后本想对肖说的，因为没见到，就直接到学校政教告了状。

半年后，学校组织师德师风大讨论，学校为那次讨论设计了十几针对很的讨论题。其中就有这么一：当学生往你的衣服上洒了墨，你会怎么办？

转间又过了几天，第二次段考越来越近了。肖表面冷静心中却在焦虑：这一次，王昊能够考好吗？

为了心的老师，王昊不吭不哈，继续埋学习。

原来

政教员把这几个“打手”叫到政教，对他们行批评教育。三问两不问，几个“打手”就被攻破了心理防线，把什么都说了。

明月被打的鼻青脸，回家后父母问起，明月着泪诉说了被打的经过。

说到底，她是有些怕了。

卷一55变