捡有理的地方说。

“不对。你先撞我，然后我才打你。”明月和诗雅的心思一样，也找占理的地方说。

“我不是有意的，就算撞了你，你也不该打我。”诗雅辩解。

“你撞我，为啥不歉？”明月大声，好像很在理的样。

“我准备歉，但还没来得及歉，你就打了我。”诗雅也大声，觉谁大声谁就有理。

肖皱眉，刚要批评，突然休息室的门被推开，政教李主任走了来。

“咋回事？”李主任看着肖问。

“这两个学生打架。审案呢。”肖简单地说。

“打架？打架还这么凶！”李主任脸一沉，严肃的目光看向了学生，“站起来！”

两个学生赶忙站起来。

“立正站好！”李主任大声命令。

诗雅和明月赶忙立正，看一李主任，迅速低，两只手贴，轻轻抓住了衣服。

“到底咋回事？”李主任问。

“她……”、“她……”两个学生抢着说，仿佛谁先说，谁就有理。

“抢什么！一个一个说。”李主任大声训斥，把目光看向明月，“你先说。”

明月吧自己的理由重新叙述了一遍。

李主任听完，没表态，把目光看向诗雅，“你说。”

诗雅把自己的理由也说了一遍。

李主任严肃地看着两个学生，认真倾听。听完，问学生，“还有吗？”

诗雅和明月都说没有。

“就这么一小事，值得打架？”李主任先议论，接着总结，“我听明白了，你们这件纠纷，起因是你，”指着诗雅，“你叫什么来着？”

“她叫诗雅。”肖看领导替自己“问案”，很激。见领导发问，讨好地赶忙回答。

李主任看一肖，，本想继续问学生的，见肖回答的很痛快，索不问学生，直接问她。他手指明月，问肖，“她呢？”

“她叫明月。”肖回答，有些受若惊的觉。

李主任再次，继续总结，“你们的纠纷，起因是诗雅不小心撞了明月，明月不等歉，上动手打人。我的看法：明月得不对。不该首先动手。”

诗雅听校领导（她和明月都这样看）批评明月，兴地抬，先看领导，激的神情，再看明月，得意的神情。

明月被判没理，懊恼地垂下了脑袋。

肖和李主任都看到了学生的神情，肖心中暗笑。

李主任话锋一转，“但是诗雅得也不对，她打你，你不该还手。你可以报告老师嘛。如果报告老师，你就彻底占理了。但是你没报告老师，你还手，和她对打。这样，你就也有责任，也不对。”——各打二十大板，自己觉很公平。

诗雅听李主任这样说，惭愧，气恼，也低下了。