2.持教育立园

我想，他的爸爸绝不会像老师那样教他学缺德的“德”，一定是夫妻在其儿在场的情况下，经常这样调侃。如果夫妻二人当着孩的面经常说“德”“品德”，那么可的小朋友在车上说的一定是“德”“品德”而非“缺德”二字。

我在实践《0岁方案》的过程中，有过一次切的会。

作为“冯德全早教方案”直属示范园，我们始终遵循“教育立园”的办园思想，将教育放在我园工作的首位，得到了广大家长的认可和赞扬，在当地乃至全国小有名气，成为每年的全国园长培训活动时首选的参观学习园所。

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那天我坐公车去首钢幼儿园检查指导工作，车内非常拥挤，加上路面崎岖，一路上颠簸不已。这时，一个可的小朋友随着摇晃，天真可地哼着“蹄得得”，坐在座位上扮作骑木状态。于是我乘机问还有什么“得”呀？“‘缺德’的德。”逗的满车人前仰后合。我随后又问，你跟谁学的呀？小朋友说跟我爸爸学的。于是汽车内又是哗然。

第一，建立一支优秀的理队伍。以教学园长为第一园长，理着整个幼儿园的教育教学工作，据冯德全早期教育理念为各年龄段幼儿制订最佳教育教学计划。

4.家园共育

“教育立园”是我们办园的指导思想，并落实三项措施。

重幼儿的意见，觉察幼儿多层面的创造力。

“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则（1）

我们认为只有家与幼儿园携手合作，实现家园同步教育，才能取得较好的教育效果。因此，我们通过各活动促家园共育。我们通过家长开放日、家长会、育儿专刊、家访等，与家长互通心声，互换育儿信息。还设立《0岁方案》家长学校，由冯德全教授亲自授课。举办“家长课堂”，请优秀家长宣传早教知识。

（一）

（bsp;第二，抓教学考，注重教育过程的同时也关注教育结果。对考不合格的幼儿，教师行“一对一”的弥补工作。

为确保全素质教育这一工程的优质效，我园据实际情况制订了两个发展方向，一是建立锐的教师队伍，二是以教研开发形成本园教材特。通过“创造条件——发展典型——给予机会——跟踪培养——亮相展示”等手段，使一批教研骨应运而生，同时成立教研组，开展教材攻关。目前已拥有阅读、数学、珠心算、术等本园教材，找到了一条全素质教育的良好途径。

我园将继续与时俱，开拓取，办特来，办成全国早教的知名品牌。

第三，注重引导家长的教育教学意识。让家长了解本园的教育教学考不仅从文化知识上行考；还针对能力、情、艺术等方面行考，并为每名幼儿制订科学的弥补方案。

“六个素质”——全面推婴幼儿的智力、情、知识、能力、行为、质等全素质教育，在每个教育教学活动中贯穿这六个层面的教育。

吕志伟李娜等

电站

在三岁左右年龄的孩变得非常难缠，因为他活动的范围扩大了，想要尝试的事情也变多了，对一些问题执著得让你不知所措。就说我班的涵吧，蛮有个的他成为妈妈中的小缠人。他的妈妈向我反映了他的一些“问题”，情况是这样的：家里的角落经常放一些空的易拉罐和品盒，他发现后总是要大人证明里面一定是空的，持己见地说：“让我看看。”然后拿起罐使劲地摇一摇，再看一看，有时里面发一

3.重视教师与教研

（二）