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他说：〃爸爸，我知错了。因为我刚才在房间中想了很久，我想我的行为破坏了墙的清洁。其实我有画画的纸张，我应该在纸上画画而不是在墙上画。你曾经给我讲过不能脏东西的理，所以我犯错误是不应该的，请您惩罚我吧。〃

有一次，正当他在墙上画得兴的时候，被我抓了个正着。

其实理很简单，孩的那法就是为了引起别人的注意，即使被父母责骂，他也会觉得受了重视。在他里，父母的责骂就是一奖励，而他的法就是为了这奖赏。后来，父母对他的这一举动不闻不问，毫不关心，他自己也渐渐觉得没趣了，所以在不知不觉中改掉了坏习惯。

我是什么原因。

〃卡尔，你在什么？〃我立刻制止了他。

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还有一个小男孩，染上了说话的习惯。因为他的一个小伙伴说〃〃两个院，他学会了带回家里。由于这两个字不是什么风雅的词，他的母亲觉得很讨厌，很快就加以制止，可是相反，孩不但没有停止说这两个字，还一连几个星期编造不少关于〃〃的话，说什么〃天上有个〃，〃心〃，〃甜〃等等。他的母亲气得不行，最后脆懒得理他。后来孩发现这样说已经不能引起父母的注意，也就慢慢地不说了。

我当时并没有给他讲理，也没有训斥他，只是制止他再那样下去，并让他独自一人到他自己的房间里呆一会儿。

当然也有这样的情况，孩拒绝到自己的房间或指定的地方去。有的孩还会对父母的命令采取蔑视的态度，不执行父母的命令。如果碰上这情况，我认为父母仍然要持把他带到指定的地方去，即使孩哭闹，也要把他关房里。父母要守在门外，在规定的时间之内不能开门。必须要让孩明白，任何对抗都是无用的，要让孩必须面对这个现实，要让他懂得应该

我并没有惩罚卡尔，叫他去房间一个人呆一会儿的目的就是让他自己想清楚这个理。因为孩有时在某件事时，纯粹是一时兴起，他可能也懂得这些理，只是一时不住自己。如果我当场就去训斥他，或把那些讲过多次理再给他讲一次，一定不会有这样好的效果。孩自己从内心里真正认识到了错误，这样的印象就会留得很，也就会减少他再犯错误。

卡尔迅速地转过，把笔藏在了后，并用拦住刚刚涂抹的东西。

我这样，只是为了让他无聊而乏味地单独呆一会儿，这不算是一惩罚的方法。他一个人呆着的时候，什么事都没有关系，只是让他把刚才在墙上画的那劲冷下来。如果他能在房间里对自己的行为有所反思，那就再好不过了。

过了一阵，我把他叫来，并询问他为什么要在墙上画。

我认为，这方法可以适用于很多情况。比如，当两个孩发生争执或打架时，一般来说都会互相告状，争论不休。父母只要让他们停下来，把他们分开让他们各自单独呆一会儿，可能什么问题都得到轻松的解决。因为孩之间不可能有什么仇大恨，只是在一时气上发生争执罢了。如果父母不是这样将他们分开而是去给他们讲理，那么会更加他们之间的矛盾，带来更多的麻烦。

孩在成长的过程中，可能会现各各样的坏习惯，有的是任、自大，有的时刻都不忘记表现自己，有的捉人，有的甚至以自己的行为危害他人、损坏财。面对这许多问题，父母应该采取不同的办法去加以解决，以达到最好的效果。

卡尔小的时候喜在墙上画，虽然我给他买了学习绘画的用，但他仍然克制不住自己的这一癖好，总是趁我不在意时偷偷地用笔在墙上涂抹。