「望望呢，她也能认吗？」

「望望认字的速度比较慢，但她语汇能力发展得很好，诗词已经可以接下三到四个字了。」是宫晴提问的，贺心秧很乐意解答。

「什麽意思？」萧瑛一问，贺心秧又闭上嘴巴。

苓秋无奈，只好再度跳出来当救火队。「比方我说：红豆，望望就能接『生南国』，我说：春来，望望就接『发几枝』……现在望望能从头接到尾的诗，已经快满十首。小姐说，之後她会越学越快，成天逼着我和紫屏认字背诗呢。」

「小孩子竟然可以这样教？」萧瑛满脸的无法置信。

他的不敢置信却带出贺心秧的骄傲，让她这名有证书执照、来自未来的幼儿教师充满成就感。

所以尽管她不乐意和萧瑛对话，却也忍不住想多发表几句，她面对宫晴说：「其实每个孩子生下来都是天才，曾有人做过实验，将几个不满周岁的孩子集合在光线不明的房间里，他们张起一块布，在布的後头点上蜡烛，然後拿着一只娃娃在布的後面摇一摇，让所有的宝宝都看见那个玩偶的影子，然後，又来一只娃娃摇一摇，再来一只，接着烛火暗下，外头的灯光大亮，将布打开，当宝宝发现原该有三只的娃娃却只剩下两只时，许多宝宝都哭了起来，但如果布打开还是三只时，宝宝便会开心大笑。这代表什麽？」

「宝宝对数目有概念？」萧瑛接话。

「对，并且也有加减法的概念。」贺心秧忘记不该与萧瑛对答，话自然而然冲口而出。

谈话间，菜肴一一送上，众人举箸，边吃边聊。

苓秋接着说：「小姐还提过全脑开发的概念，她把脑子分成好几块，额叶、枕叶……」

她说着说着，自信流露，那模样不像个小婢女，反而像在朝堂上侃侃而谈的臣子。人是会被环境影响的，和贺心秧在一起，苓秋被教导成幼教先驱，这就是萧霁说的，近朱者赤。

风喻望着苓秋，双眼发亮，越看越觉着迷，一直以为她是个不爱说话的女子，原来她心底藏着诸多宝藏，等待挖掘。

「如果我们将这套教育推广到各地呢？」孟郬三句话不离朝堂。

宫晴否决他。「我不认为可行，现今教养子女的责任落在父亲身上，强调养不教，父之过，并且所有人的观念中依旧相信，幼儿的保育重於教育，这套方式很难推广得开。」

「苹果，你也这麽认为吗？」萧霁转头问她。

「除了晴提出的重点外，我也主张幼儿教育应该在家庭里头由母亲亲自带领，因为除了知识学问，更重要的是品格教育及亲子之间的感情互动，问题是，在平民百姓中，能识文断字的女人不多，有教育能力的母亲更是少之又少。」

「所以前提是先建立女子书院，让更多的女子在出嫁之前，能够具备足够的知识学问，并且可以在书院里，指导她们学习教育孩子的方式。」萧瑛提出看法。

「这是一个很好的想法，但首先要打破的是女子无才便是德的观念，我发现，京城里许多大户人家，他们虽请得起师傅在家中指导女儿，可她们学的是琴棋书画、跳舞歌艺，目的是为了取悦男子，而不是为了自己的喜好。」贺心秧自然而然接下萧瑛的话。

「为自己所喜？这句话太奇怪，什麽叫做为自己所喜，学习的目的不都是为了同一件事——男子求仕、女子求嫁？」

萧瑛灼灼目光望向贺心秧，他很开心，她不再回避与他对话。

「不一定。请问王爷，你和多数男人一样认字习武，可真正喜欢做的是朝堂之事或经商买卖？」

萧瑛认真想过，回答，「经商。」

「是，每个人有每个人与生俱来的特点，所喜欢的事物也不尽相同，倘若能学习自己喜欢做的事，便能事半功倍。」

小优插话，「我同意，就像我喜欢学医，一读到医书便废寝忘食，舅舅常夸我有天分，可娘每每逼我学女红、背《女诫》，那简直是折磨。」

宫晴笑

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