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更成熟阶段去认识。但这也是个
义选择,因为
学的选择是与
义有关的。”
“我不明白,”男孩说
,“我还以为
学也完全可以是非
义的。不是常听人说,画家抛开妻儿才好尽兴绘画吗?还有罗
在燃烧的时候,尼禄1在弹竖琴,不是吗?”
1尼禄(37-68).公元54-68年为罗
皇帝,即位初期施行仁政(54-59),后转向残暴统治,
死其母(59)及妻(62),因帝国各地发生叛
(68),逃离罗
,途穷自杀,一说被
死。
“这两
情况都是符合
义的。在艺术家的心里,两者都是更
层次的
。矛盾只存在于艺术家的
义与社会的
义之间,而不在于
与
义之问。不过人们往往不理解这一
,因而才会造成浪费,甚至产生悲剧。比如一个画家,从店里偷了颜料,就会觉得自己
了迫不得已却不
德的决定,于是便觉得自己毫无面
可言,接着就是消沉,丧失责任心,好像
义是一个玻璃的世界,轻轻一碰就会打成碎片。不过那时我并不关注这一
,我还不了解这些。我想我杀动
只是
于
学的原因,至于我本质上是否该受到谴责这类
德问题,我是退避三舍的。
“因为尽
莱斯特从未对我谈起过什么邪或恶之类的东西,但我相信我走近他就该受到谴责。犹大往自己脖
上
绞索时也一定相信这一
,你明白吗?”
男孩一言不发。他想说什么却又没说
来,脸颊上泛起两团红
。“是吗?”他轻声问。
血鬼坐在那里微笑着,那一丝笑像一束光在双
上
跃。男孩凝视着他,就像是初次看见他,以前没有见过似的。
“也许……”
血鬼开
说
。他直起
,跷起
。“……我们该一次讲一件事,也许我该接着讲故事。”
“对,请……”男孩说
“我说了,那晚我焦躁不安。我是个
血鬼,原想避开这个问题,但这时已无法回避。在这
状况下,我已无心苟活,然而我和人一样,心里会产生一
烈的
望,要满足生理的需要。我想这是我的借
。我曾对你说起过,杀生对
血鬼来说究竟意味着什么,从我所讲的你可以想象得到杀老鼠和杀人之间的区别。