在镇的西北角，四周环林，很是丽。学习环境好，教学质量也很，可东很快就适应了这里，如鱼得般。别的同学还在习惯于老师的填鸭式输，可东却凭着郑老师几年来的训练和辅导所积累下来的一整学习方法，对所学知识会贯通，很快就凭他聪的天资，在众多的学生当中类萃。尤其是作文，令老师都惊叹不已，多次在县里组织的比赛中获奖。除学习外他最大的收获就是在初中这三年当中接了音乐。学校里有一名很了不起的育老师，说是教育，但他最拿手的是音乐。那时学校里还没有开设音乐课程。有一次可东去老师家，发现了一架脚踏钢琴，隐约记得是苏联产的，顿时兴趣大增。艺术都是相通的，文学也好，音乐绘画也好，需要的不仅仅是勤奋，更重要的是天赋，即都同样需要着悲天悯人的气质、多彩的想象空间和天然的表述能力。每天放学后可东都要到老师家去练琴，和现如今被家长们到琴凳上的孩们唯一不同的是，可东是发自内心的喜，音乐可以抒发他郁闷的怀，学习它不是为了将来的名利，就和他学习绘画一样。寒暑假时他也没有间段对音乐的学习，时不时的到老师家痴迷地受着萧、贝多芬谱下的每一个音符，从中悟着大师们的灵光。后来教他音乐的那位育老师都觉得自己教不了他了。可东有时将儿时的一些童谣谱上曲，据词的内容赋予它们忧伤或乐的情调，就象是一幅白描画填上了彩一样，使那位育老师啧啧赞叹。

在可东学习小学二年级课程的时候，那位在二送给他的日记本中地偷着乐的林彪摔死了。上初中时，四人帮集团也给粉碎了，那个鼓成份论的张大学者也玩儿完了，过去的黑白曲直又给倒了过来。师傅和郑老师写了很多的申诉信寄往城里，也不见回个动静。郑老师和可东说，你们也可以到你爸单位去找找看，现在都在落实政策呢。可东回家和二丽商量这事，二丽望着墙上的父母画像，说人都死了，还折腾个啥劲呢，况且爸爸在咱们心中从来就不是什么坏人，还是让他们消停的吧。说得可东心服服，这事就这么搁下了。

这期间可东和小娟的关系也在悄悄地起着变化，朦朦胧胧中再不像以前那么疯得没边没沿儿的，情这两个字，已经慢慢地在这对少男少女的心中悄悄弥漫开来。小娟越长越漂亮，格内向，见到可东说不上两句话就会脸红。两人都渴望着单独在一起的时候，那渴盼是灼人的，是甜滋滋的，是幸福。村边有生产队的场院，那里零星堆放着几座麦垛，成了可东和小娟约会的地方。两人有什么事，或是什么事也没有就想在一起待会儿时，只需一个神，两人便会脚前脚后地来到这里，找个别人不好看到的地方坐下或站着。有自己心的人在旁的觉是很的。小娟依旧是把自己以为是好吃的东西留给可东，有时是几块糖或一只梨什么的，有时甚至是一把炒黄豆，被她在手里攥得有些乎乎的，也要把可东约来，低着红着脸递给他，然后仍是低着听可东嘎嘣嘎嘣地吃得贼香，心里就很满足，就很幸福。任何的表白都是多余，就像到时候会开、果到时候会熟一样自然，他们心里都明白彼此都着对方，今生今世他们注定了要生活在一起。那是一很纯洁的，一丝一杂念都没有的。小娟的父母和可东的二丽对这一对从小一起长大的小情人也是满心的乐意，并不怎么涉。小娟的母亲只是和小娟不时地念叨着，可东是要上大学的，你别总是缠着他误了他的功课。二丽则对可东说，小娟是个好孩，现在还小，早晚是你的

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