勤勤恳恳兢兢业业，一向严于律己严格要求学生，是个敬业业的模范老师，至于那个学生的父亲仗势欺人大吵大闹，既输理又违法还有失份，我们一定要保护力温老师，无论是什么关系还是什么后台，来闹事的话，直接找我，我倒是很有兴趣见识一下在南方市南方省，在大江南北谁敢在我们国华国际学校里面撒野？”

“好样的！龙总，我们代表温老师谢谢您了！”张洪民等六个年级组长一起欣喜地鼓掌叫好，因为阿飞维护了老师的利益而大快人心。几个副校长第一次见识到前这个年轻人的狂妄，这个传说中云龙帮帮主的嚣张气焰，连李郁君都听得目瞪呆，觉这个阿飞比那天紫罗兰宴会上面还要气势人目空一切，不过，他对两个老师的分析和理还是有理有据客观中肯的。

第三卷家天342章

可是，接下来阿飞的长篇大论更是如重磅炸弹一样轰响在每个人的心。

“你们以为理很简单吗？”阿飞话锋一转，笑，“今天的各个书店，理书籍汗充栋，浩如烟海。各观、各概念更是纷纭杂沓，让人缭。然而，许许多多的理者、研究者、企业家仍时时陷迷局，不能自。往往就是把理复杂化，被理者糊涂了，理者自己也糊涂了。两千多年前的秋时期，齐国的政治家就提了以人为本的原则：‘夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固。’的这一宣示表明，他把以人为本看是建立和巩固霸主之业的本原则。

我们作为一个学校，在理学生方面更要以人为本。一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来到学生中去。

1人本：就是以学生为中心的理模式，现了人本思想。把学生作为班级理的主，有利于学生的自主、自律及民主参与意识的增。

2情。学生和老师都是有情的，情在人的工作和生活中有特殊的作用。有了情才能有同情、有理解，有心、有情，它在学校这样的群中能起一亲和与凝聚的作用，老师在与学生往中，重视情投资，以情人，使学生因此而到温，把学校当自己的家。让学生与老师之间多些人情味，这样学生更容易接受老师的教育，达到事半功倍的教学效果。

3创造。于成长过程中的学生，个差异很大。这就要求我们学人员。对与个不同的学生要采取不同的沟通与教育方法。对于不同的班级、学生理措施和手段应相应的调整。既要考虑学生思想、心理动态的需求又要考虑学生德准，文化素质的差异。这就需要我们理需要创造。

所以，我决定取消所谓的一日三名三签到，查备课查听课公开课考约束老师的形式主义，给老师以充分的信任；开放文学、文化、科学发明创造和曲艺育等课余兴趣社团活动，给学会以充分的信任；以南方市期末考试成绩排名和一学期两次学生对老师的无记名投票评价来综合评定老师的教学效果，这样老师和学生会相辅相成地合理安排学习和活动的时间，真正领悟一张一弛文武之的义了！”