勾连他们的文字太复杂了，他们的字，那不叫字，那叫符，一个字就是一个符，二个字在一起也是一个符，三个字在一起也是一个符，这个字放在这里是‘朝’，放在其他字中间，又与其他字组成另外一个字，无数个字累在一起，又构成一个字。完全不等同，地球上的构字方式，如果不是自己开了天脑，要明白这一那也是千难万难的，所以李容很纳闷地问：“难我们不能从拼音啊，构词啊，从简单的学起吗？”天生听了这话，那叫一个郁闷。：“大小，这文字可没什么拼音，构词，更没什么语法。这不能用学汉语的思路来学这语言，就好像你不能用汉语的学习方式，来学英语法语一样。”李容：“那我怎么学，一个字一个字的记吗？”天生笑：“对，就是这样学，一个字一个字的学。我今天教给你的可以说是单字。你可以把这个字看成是汉字中的一个首，所不同的是，你要学的这单字，有近二亿个，也就是有二亿个首。然后我们再把这二亿个首，二二相组，形成合字。这些合字几乎与原来首的意思一都不相同，发音也不同，你也需要一个一个的记。然后我们再学三个单字相组形成的字，这叫三字，这些字的意思又有不同，也需要一个一个的记住。如此类推。你能明白吗？”

李容冷冷地：“你在和我开玩笑？”天生苦笑：“你看我像吗？”李容：“那你的说法，这岂不是把二亿个单字在自由组合喽，而且如果把二亿个单字全放在一起，便可以组成一个最大的字？”天生：“你很聪明，但是你错了，把所有的单字全拉在一起，是组成无数个最大的字，因为你完全忽略了单字的位置。他们不是一字排开地摆放在一起的，也不是三角形，也不是正方形的摆开，他们是全方位立式的摆放。这样说吧，你可以把这些单字想象成细胞的分，每个分都有不同的特，不同的分组合形成不同的字。他们可以是人形的，可以是树形的，还可以是石形的。他们有大，有小，每一个形状组成一个符。你看到的冰门上的‘朝’是一个符，看到的‘朝天门’又是一个符，我发功对准的那些纹其实也是一个符，整个门，加上那些小字，又是一个符。你能明白吗？”

学校生涯

第168章：学校生活；第二十六集。

李容抬起手来：“等一下，等一下，我跟不上你的思路，你说的太离谱了，我完全不能理解。这些字，都堆在一起，别人怎么看？你一个字就写了这么笔画，那二亿个字写在一起，还可以立的写，你怎么看？”天生当然不会跟她说，那需要用神识去看才行，越复杂的字，就是越历害的阵法，不同的组合表现来的威力那是不一样的，也就是每个阵法的不同意思，也就是组成阵法的这个字，这个符的意思。勾连留给自己的一些简单的阵法，就是由不同的字组合而成的，这些目前还不是天生这神层面的人可以学习的，天生曾试着去看那些阵法，结果还没看一下，就了，本看不下去。目前他也只是被勾连行植了二亿个单字，掌握了简单对话中的组合而已。

天生：“这个我还真没办法给你解释了，但是你也知你父亲不是一般地人，所以很多事情是你无法理解的，你看不懂，不见得别人没办法看懂。你如果要学，需要的就是先把这二亿的单字学会。”

李容：“那这些你都会了？”天生笑：“当然，要不然我怎么教你？”李容：“那你是向谁学的？你是怎么学的？”天生：“?