桌上，都摆上了这份报纸！

而教育局，学校，以及邱大炮，这才得到消息！

这份检讨书，引起了很大的风波。很多家长都来到学校，敦促校方要重视这件事，并且对赵海铭评价很，算是变相的力支持。

校方原本不想理会，还想要将这件事内解决。

可惜实验中学的学生当中，不乏一些有分量的家长，毕竟是实验中学，英和权贵的弟，一般都在这里。

了这么大的事，自己的孩却没有吭声，这让成年人很不安：自己的孩，也在失控。

相应的，当校方试图阻止这些家长介的时候，就招致了烈的不满。

一起校园事件，遽然变成社会事件，校方也不敢随意胡来，草草的下定论。至于某些人想拿赵海铭当替罪羊的想法，也像草上的珠，随着太升起而消散。

在邹校长的愤怒中，校方赶召开研讨会，商量如何应对这个问题。

经过张的会议，校方决定趁机下台阶，将整个事情定为校方掌控下的校园文化冲突，也就是所谓的青的痛。也就是说，整个事情都是在学校掌控之中的，是安全无害，并且有助于青少年成长的。最关键的是这件事最后结局很不错。

这说法，显然唬不住谁，但社会上的事，并不需要真相，只要能占住大义，能说的通就够了。在决定之后，校方立刻施压，召开全校大会。

在会上，三个年级的教导主任番发言，敲打所有同学，严厉谴责这些孩的素质之低下，人品之恶劣。

然后校方的态度突然一变，校长登上讲台，温和亲切的表示，同学们都还小，错事也情有可原，只要团结在d的领导下，以学习为第一重任，还是很有前途的。

于是乎，所有学生都受若惊，赶接受了校方给的台阶，照校方的示意，对外统一径：我们没有闹事，不过是大型的课间活动而已。

于是乎，整个学校一片腾，校长，老师，学生，都幸福了。

不仅如此，校方还手粉碎学生之间的信任和团结。照以往的经验，一群学生就是氓，一个学生都不是。

班主任、年级主任，开始频繁的约谈学生，所有的不稳定学生，以及半数普通学生，还有少数学生，都被约谈。

约谈的过程很和谐，没有询问什么很黄很暴力的问题，只是关心一下而已。

但老师们总是能通过某些渠，知某些事情。大家都没说什么，老师却知了很多事，所有人都有一觉，那就是被其他同学卖了。

随之而来的，是信任的危机。学生的团结势，瞬间土崩瓦解，相互之间没有了信任。

比如两个学生见面，彼此打招呼，问对方：“老师都和你谈了什么？”