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“我觉得社会上有些说法对女人特别不公平,比如有句话说‘最毒不过妇人心’,可是在这个男人的世界,女人要是不狠一
就斗不过男人。比如说《大红灯笼
挂》里的那些妻妾,《红楼梦》里那些女人,不坏就活不
“我认为男女是不平等的。我生活在男
的社会圈
里,
到他们给我一
压力,是无形的压力。不是他们不尊重我。我
人天天
饭,给我买化妆品,
得都很好。但我觉得他们骨
里都是大男
主义。一个男人这样对我说过:我不可能跟一个女的很严肃很
刻地谈什么。他们觉得女的和他们在智力上没法对话。有一阵我和几个要好的男友天天辩论,他们就说,你是例外,你举
几个
边认识的女的是值得我们佩服的。我的确举不
几个能使他们佩服的女
。另外,他们给我一
压力,好像他们能在社会上
事,我在这方面没有他们那么多的能力和
力。”
一位女画家说:“我同意那句话,
人难,
女人更难。同样的事,男人能
,女人
起来就难。比如说
画册、办画展,一个男同志就能一次两次地请客,把有关的人都请到,把事情办妥;要是我来请客,肯定会谣言四起,
得你没法
人。”
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一位曾在月经来
以后陷
过自卑
的女
说:“我就那样很沮丧地生活了两年,觉得当女孩特别不好,当男孩多好埃我还想,一辈
一共要来多少次月经啊,还不如一下都来了,然后就没事了。我觉得自卑,觉得和男孩生理差别那么大,加上我痛经很厉害,觉得比起男人有那么多的麻烦事,不得不把雄心壮志扔一边去。我一直觉得男人在生理上是优越的。”
一位中学女教师这样分析男女两
的能力:“女孩逻辑思维不如男孩;数理化不如男孩;对
情的要求多,而且比较早。但是好学校的女孩谈恋
现象并不明显。虽然学习分数比男孩
,但是灵活运用方面不如男孩。有一次,学校给我布置任务,让我
的考题能多招些男生,这对我来说并不难,因为如果我照课本
题,就会有较多的女生考上来;如果我
需要灵活发挥的题,考上来的就会有比较多的男孩。这个我是有把握的。”
光荣的共产党员的样
。他和我距离很远,从不开玩笑,不说下
话。我往那儿一坐,他就说:坐正了。他还不许我白天上床,吃饭也不许说话,什么书都不让我看。”
“我在
魄
大的男人面前有一
觉,觉得自己好像缩小了似的,心理不平衡。我喜
本质上非常‘男人’行为上却很温柔的男人,要是特别张狂就可笑了。这
觉跟力量有关。”
第三,不少知识女
并没
觉到外在形式上的不平等,但还是能
到有一
心理层面的、微妙的不平等:“从知识女
角度看,社会平等对我们来说不是很大的问题。从发挥自己的才
、创造自己的生活天地上,没
到来自男
的压抑。但是在观念层次上对女
的歧视还是存在的,尤其在学术界。学术界的男
中心比其他任何一界都顽固和明显。我时常
到,对于那些从女
发的观
,男
会嗤之以鼻,好像不屑与你争似的。女
总是不自觉地更重视人和
情,因此常常会有被攻击被伤害的
觉。社会逻辑的男
化在学术观念上是

固的。”
“我从
中起就觉得男孩和女孩不可同日而语,觉得他们
平
,想和他们聊。我也不怕人说,说实在的还
得意的——喜
你的男孩多嘛。”
“我在社会上、经济上、自己的专业上都能自立,但还是存在着
情的饥渴。他(情人)对我算是很专的了,可我还是有不安全
,心悬在那里。我最
弱的地方就在这儿。有时会不由自主地去投合他,转回
一想又不舒服。对心理上的依赖
、安全
要求很
。”