“再弹一次！”

中国人说“弹钢琴”，洋人说“玩钢琴（y…piano）。

十二年间，从台北到纽约，我换了六位老师、四架琴，参加了许多次演奏会，甚至在卡耐基音乐厅担任压轴，我却不曾过音乐。

我弹了好几遍，他们开始歌。有人了“乌鸦的窝”（bsp;我突然好动，发觉这冷的琴键，居然是能牵动人心的。

而当我开始弹“给丽丝”的时候，大人便大声骂自己的孩：“你看！人家弹得多好！你再不好好练，就不要吃饭！”

直到有一天。

许多年来，我都不懂，为什么说“玩”？钢琴有什么好玩呢？

（bsp;他们的发就是炫耀，害许多天生不音乐的小孩，失去找自己所的机会。

茱丽叶

我开始玩音乐、玩钢琴，不但自己玩，也教别的小孩玩。我要我的学生由玩而喜，愈真、愈玩、愈玩、愈！

我发现每个孩都上了音乐，每个人都表现了天才！

只是人们愈玩愈明、愈，使许多刚开始玩的人，竟玩不个理，反而阻碍了音乐的发展。

我在楼上弹琴，老爸在楼下教画，学生走了之后，他十分疲倦地上楼，正好我在弹一首萧的华尔滋。

现在，我终于了解，音乐是玩的，如同小孩哼歌、涂鸦。如果艺术不是玩、不带给人快乐，就不可能发展来。

我开始作即兴曲，或学行的门音乐，自弹自唱。

！因为他启发了小孩的潜能、训练了音。一老师家，那教法就往往变质了！

所幸的我老妈并没得凶，虽然买了琴，她仍然常常问我：“你还要不要学下去？如果不要，可以把琴卖掉！”

“我发现小鬼是真喜音乐的。”老爸事后对老妈说。

他们的脸突然亮了起来！

更可恨的是，多数的大人，虽然要你表演，却没等你弹两下，就自己去聊天，好象把你完全忘记了。

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还有一次，我在学校演奏给同学听，弹了好几首，他们似乎都不觉得怎样。最后，我开玩笑，弹了一下刚从收音机里听来的行歌曲。

有一次老爸听我弹得太烂，去找铁锤，说要把琴砸烂，我哭着抱住他的。

我知，只要一靠近——“唉！听说刘小弟很会弹琴，来！表演一下吧！”

多少孩明明是天才，就这样给死了！

我也差不多。小时候一见到琴，就躲。

我发觉连老爸，在我弹“回忆（memories）的时候，也会跑来跟着哼。他甚至钱，要我去买了一份有歌词的乐谱。

哪个家长在送孩学琴的时候，不梦想有一天——小家伙端端正正地坐在琴前，弹一曲“少女的祈祷”，赢得满屋宾客的掌声？

我也渐渐在古典音乐里找到了乐趣。看到贝多芬如何在优的旋律中，加一个装饰音，就像门音乐里，在打鼓时突然加个“人的叫声”一样，非常巧妙！非常yful（嬉戏、有趣）！

学琴十七年，最少有十二年，我不！

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很小，我就发现钢琴是可以害己又害人的。

音乐，由死的艺术，成为了活的艺术。

我把门音乐、行歌曲和基本练习，合在一起教。

突然，老爸抓住旁的老妈，开始在琴边跟舞，妈妈惊讶得一直咯咯地笑。

大家一起玩

老爸的舞步

我也发现自己不讨厌音乐，但如果说“”，应该是许多、许多年以后了！

于是，哪个钢琴老师能不这个方向努力？填鸭、？

我恨钢琴！

如果他们不尊重音乐，何必要听？又何必要自己小孩去学？