从这件事上我们可以学到两样东西；当你参与某件事情时要集中力、全力投；上课时千万不要漏掉重；当你像弥补错过的东西时一定多联系下得到这些东西的人；翘了课记得回来找上过课的人讨教。提炼一下就是；注重效率和有效沟通。

此前；我与绝大多数人一样；都已经接受了12年的应试教育。我想所有人都已经了解；至少受过应试教育。此教育方式的髓与某知名广告的方式惊人相似；就是用最简单的词在你耳边不停的播放；一遍一遍又一遍。直至印在你的大脑里；形成条件反。所以全世界的人都知；中华民族是非常聪明的民族；但同时也是在学术界鲜有建树的民族。

从小学到中；大多数家长都会关心孩的学习情况。他们问的最多的一个问题就是：“写完作业了没？”甚至到了中学阶段；有些家长甚至都不问了；他们只会关心期募试成绩单上的名次。有多少家长是真的在乎孩在学校里学的什么呢；他们无非就是想孩在考试中有个好名次；这样满足一下他们教有方的成就和被别的家长羡慕时的虚荣心。在教育行业、学校、家长、孩中；孩的受是被无视。就算在中学阶段；意识的觉醒都会被视作离经叛；轻者说服教育；重者直接“抹杀”；我是说从神层面。在我看来；非主产生的原因是年青一代试图挑战加在他们上的一切规矩；这纯属个人观。

说到教育者和被教育者的关系；不得不说一下教育行业。不错；教育是一个行业。就如同汽车、房地产、医疗等等；是一个真正的行业；有投有产。有利益的产生；那教育行业就偏离的教育的本质。这是一个相对与绝对的关系。利益是相对的；偏离是绝对的。这是我利用自习课看完一本后产生的想法。从此；学生们有了与被输的旧世界观、价值观、人生观斗争的理论武。

从教育方面；老四喜同志没有像某些家长一样歇斯底里的我写作业；也没有神经质的关注我考试的成绩和名次。这让我觉有不少自由的空间没什么压力；这一我还是很激他。但是学校里；应试教育的环境却环绕着我12年；我写这些不是单纯为了吐槽我们的教育；而是我觉得自己适应不了应试教育与大学教育的这脱节。

当我有什么心事的时候；我决定找茶谈谈。

周六的傍晚；我去了茶叶的宿舍；顺便带了两罐啤酒一包生米。这是我们在中时养成的习惯；我们俩都属于那不能喝酒的人；但是却经常喝；俗话说小酌可以怡情。

跟我情况差不多；因为是临时分派的宿舍；所以大家都不是很熟；也没必要很熟。我跟茶坐在他们的台上；在落日的余晖中看楼下来来往往的女生。边看边喝啤酒；时不时嚼几颗生米。

“你们开了几门课？”我问。

“5门。”他答。

“比我们；我们算上育课才5门。”我淡淡的说。

“那你们好啊；多轻松。”

“好什么；闲的疼！”通常我们说疼是象征意义上的；也不是真疼。这个词被我们用来表达一不适、不满。

“我们那也是；很闲。”茶表示同。

“这一下到了大学还不适应。”说这话可不是我矫情。

“四喜；”茶喊我名字的时候一般是有问题。“你说咱们上小学是为了考初中；考上了初中考中；考上了中拼命的考大学；上了大学以后呢？我们该怎么。”

“我不知。”我这么回答；我是真的不知；起码最近这段时间回答不了这个问题。“反正老师没有教过我。”