趣。看来，和孩一起享受诗歌的，并不是给孩一个好的回忆，更多的是给了自己一个丽的记忆！

第16节：让自己也多一个丽的好

让自己也多一个丽的好

不少妈妈说，自己的平不，教孩读诗有些难度。其实这并不是个问题。我经常去书店，发现有很多不错的古典诗词选读本，一般都有较完备的注解，读懂应该没有问题。可以多买几个版本，挑自己喜的去读，对照着去理解。有的句暂时读不懂也没关系，以后读得多了自然会懂。

家长只要能经常和孩一起去读去背，这方面修养自然会加。孩的悟多半比家长的好，孩在简单的诵读中，也会有好多收获。家长和孩一起去学习，是件非常奇妙的事情，不仅增和孩的，更容易唤起孩的兴趣，让孩多了一个好。

一般孩学古诗从幼儿两岁时开始较好，有的妈妈对我说，孩已经上中学了。我要说的是，任何时候的学习都不晚，现在提倡的是终不断的学习，不存在绝对的“错过时机”。有的妈妈会顾虑孩的功课太张，没时间去读诗。时间是很多的，看你是不是将孩的时间用在了正事上，读诗比让孩着上补习班百倍。有的妈妈说，虽然读诗有好，可现在这个时代需要的是专业技术知识，还是先抓时间学课程吧。

这样的想法可以理解，但不一定有理，须知另有一句话，叫“磨刀不误砍柴工”。

理学家杨振宁先生，从四岁时，母亲开始教他认汉字，他在一年多的时间认识了三千个字。杨振宁在五十岁时回忆说：“现在我所有认得的字加起来，估计不超过那个数目的两倍。”杨振宁从小表现超常的数学天赋，刚上中学一年就把中学所有的数学课程都学完了。有朋友建议他父亲让孩去学习更的数学知识，他父亲不同意。父亲杨武之是一位大学数学教授，他要求杨振宁几年的时间去学中国古典文学。后来，杨振宁先生在多个场合谈到中国经典文学对他的熏陶，认为这熏陶对他的科学研究有刻的影响。

温家宝总理的古诗文修养也令人佩服不已，他在每一次重大的记者招待会中，都会信手拈来经典的诗句，为他清晰、严谨的讲话增添情而动人的彩——文化修养带来的不仅是知识本，更是完善的思维方式。

我国古典诗歌浩瀚如大海，璀璨如星河，每个人所接的不过沧海一粟。即使是对接的有限篇章，我们也不敢说完全读懂了读透了——即便这样，我们其实已受益匪浅。

这里我想说的是，被古诗滋养的孩，他得到的不仅仅是诗情和文才，他实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个“桃*然去，别有天地非人间”的世界。

妈妈们，让你的孩多读些诗吧！

第17节：让孩牵挂的礼

第二辑

一切从改变自己开始