冯又又说：“怎么会，这都是最稳定的结构。”

冯又又对他粲然一笑。

老师一直合安抚他。

冯又又：“讲冷笑话。”

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贺不疑仔仔细细的瞧她的脸：“那你还不笑一个”

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看了几，他的目光往教室里搜，落在某小朋友的画上。

他垂眸看他们。

1和4不能放在一起，27和19很像一对，绿的东西里不能掺蓝，但是蓝为主可以。

每个小孩都有自己天行空的想法，画的东西稀奇古怪。

和冯又又的画风不能说是很像，而要说是一模一样。

她站住，踌躇一阵，最终还是抬开启了一个话题。

冯又又并不知自己在人家心上放了火，继续画她的几何画。不久后，她去上了趟洗手间，回来时，在走廊撞见一名机构老师。

他坐回自己的桌后面，认真执拗的用双手将贴纸桌牌号抚平，再撕下一张作业本内页纸张，开始折纸玩。

他挑眉：“我是不是现在开始资助他学it”

机构方赶向贺不疑等解释：“机构刚开始运营不久，孩都是新收的，课程没有上多少，状态调整不够到位，真是不好意思。”

观鼻鼻观心的走了几步，冯又又到对方边，对方友善的说了声你好。

上学的时候，她可以因为这个一整天都不喝，这样就不必来回穿过两次走廊去洗手间了。

友被老师从屏风后抱来，他安静的像洋娃娃，尽没有洋娃娃那样漂亮，这类孩其实一般都不怎么漂亮。

负责人：“啊”

为社恐，她最最不喜这场景，前后左右都没有别人，必须得迎着人家视线，打招呼、寒暄什么的。

冯又又小朋友，那也是从小痴迷于数字、痴迷于各稳定的几何结构，别看她家里现在东西多，其实摆放都是有规律的。

没人注意时，贺不疑拐去办公室，负责人在那儿等着他。他把冯又又的问卷拿来，先拍照，之后揣袋里带走。

她转去找了找，掏了两个三角饭团，和那孩一人一个吃，都坐在地上。

贺不疑费劲的看了她一会儿，最后只是像她摸小朋友那样，摸了摸她。

贺不疑：“既然这样，现在有几个康复员是专门应对特殊情况的，有特殊情况的小孩有没有列关注名单里你们安排上课和日常照料的的数字是多少，集课和私人课的比例呢”

小朋友折了一地的纸，他坐在里，也不抬。

对视了几秒钟，她笑了一笑，伸手摸了摸他的。

他愣在原地。

大人们在后排，每个人也都有个板，有人是专业术，随便两笔都比老师，其他人纷纷围观。

这是她的小秘密。

……

那些规律她很难描述，而且说了其他人也不懂。

“哎别！”机构负责人赶跑过去，有心急，“冯小，冯小，这个孩不太稳定。”

贺不疑拿着手机回工作信息，片刻抬看冯又又的画。

机构负责人一一的回答，心想这好像业绩考啊……没过不会撤资吧

贺不疑抬手阻止其他人去打搅，比了个嘘。

等反应过来，她已经到那小朋友边了。

作为特教方面的公益机构，庇佑在其他国家有较为丰富的运营经验，负责人是带着团队从副院长升到这里来的，答贺不疑的问题很利，不是徒有虚名。

两人一来一回时，冯又又离开。

这个环节其实就是他安排的。

冯又又蹲下来，目光扫过那些折纸，接着与小孩的视线平行。

午休后，机构准备了一些活动，包括游戏、手工课等，问人都可以参与来。有两三个小教室，冯又又和贺不疑去的是手工绘画课，在这里，小孩们画的画会被拿去义卖，到时候款项会回到他们的生活费账上。