他不需要这个，他不想问。他害怕要是问了这个问题，小不会揍他。我们说，要是他不问这个问题，我们就会揍他。

第二天，布兰登举起了手。小不冲他微微一笑。先生，在德国人到狂轰滥炸的时候，欧几里得和那些可以永远延长的线有什么用？

微笑不见了。啊，布兰登，啊，奎格雷，啊，男孩们，啊，男孩们。

他把放到课桌上，站到讲台上，双闭。欧几里得有什么用？他说，用？没有欧几里得，梅斯密特战斗机就永远不可能上天；没有欧几里得，火式战斗机就不可能在云朵间穿梭。欧几里得给我们带来了好、妙和优雅。他给我们带来了什么，孩们？

好，先生。

还有？

妙，先生。

（bsp;还有？

优雅，先生。

欧几里得自是圆满的，用起来也是极灵光的。你们明白了吗，孩们？

我们明白了，先生。

我有些怀疑，孩们，我有些怀疑，孩们。欧几里得的人就要在这个世界上忍受孤独了。

他睁开了，叹了气，你可以看到，他的睛里隐隐有一滴泪光。

这天，帕迪。克劳海西正要离开学校，却被教五年级的奥狄先生拦住了。奥狄先生问：你，你叫什么名字？

克劳海西，先生。

你在哪个年级？

四年级，先生。

那么告诉我，克劳海西，你们老师给你们讲欧几里得了吗？

他讲了，先生。

他讲的什么？

他讲他是希腊人。

他当然是希腊人，你这个不可救药的“阿麻”。他还讲了什么？

他讲没有欧几里得就没有学校。

噢，那他在黑板上画了什么吗？

他并排画了两条“就算落到上帝的肩膀上，也永远不会相”的线。

圣母啊。

不是圣母，先生，是上帝的肩膀。