说……”钟新顿住了，他伸了个懒腰，转过，接着说，“好了，所有的秘密都说来了，我不想保存它们，实在太压抑了，人都快会疯掉的，现在，轻松多了。”

bsp;我和母亲的情人第4章（12）

“钟老师——”

我的盈满泪，盯着他的脊背，突然，我很想抓住什么，想扑到他怀里抱住他，可我的脚死死钉在地上，动弹不得。

钟新的有些僵，他定在那里，仿佛等待着什么，好像一切又没有反应过来，很迟钝，然而，他很快意识到已经发生了什么，他回过，视线缠绕在我年轻的脸庞上，神异常复杂西。

他说不话来。

过了好久，他的嘴里冒的竟是这样一句话：“对门刘老师说帮你介绍对象，你怎么打算？”

我淡淡回了一句：“我还小，不想谈。”

晚上，我去医院换梁珍的班照顾，却被骂了回来。说我一个小孩没有照顾病人的经验，她让我给钟新打电话。我说钟老师晚上要上选修课，她听了，对我摆摆手，说，“算了，算了，你就留下来吧。”

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病愈。回家后，有些微妙变化。

她的里写满了语言：有时是无字书，很空，长时间看着空气，看不她的思考和情，这一与很多老人相仿，没有乐，也没有悲伤，已然超脱；有时，她的神很杂忙碌，游离逡巡着，像在寻找什么，但又把握不住它的方向。

我的目光随着她的视线移动，很多时候，她的目光停留在博古架上的一个紫砂壶上。以前打扫卫生时，总叮嘱我要小心，别把壶摔坏了，当时，没什么觉，现在，在她的关注下，我也开始近距离品味起来：这是一个双竹段壶，壶丰满，壶盖与壶嘴、把、钮的颜不同，壶嘴是竹节模样，小竹枝攀附壶，弯曲的竹构成壶的提把，盖面的钮也用小一些的曲竹制成，几片小竹枝叶舒展壶盖，疏密有致，竹叶，似在清风中摇曳，竹节纹理清晰而富有节奏。疏朗的竹叶，苍劲的竹枝和竹芽的生态整显示了翠竹的神韵，动和谐。

作为一名艺术设计专业毕业的学生，我也备一审常识，有次外一个月写生，有位同学曾专门就如何鉴赏紫砂壶讨教过我们系主任，系主任的话至我今还记忆犹新，他说：“鉴，可以一些，据造型艺术的理论和法则，多是由、线、面组成的主与附件如壶的嘴、鋬、、底、足、盖等的置关系，看各方面的比例是否恰当，外廓线结构上的缓冲过渡，明暗面的技法理，空间与实所形成的虚实对比等等；而赏呢，可以象来谈，主要讲究“形、神、气、态”这四个字，形式、神韵、气质、形态这几方面贯通一气，才是一件真正完的好作品。”

见我呆呆地看，说：“你知欣赏紫砂壶讲究什么吗？”

我纳闷，不知为什么会有如此雅兴来和我探讨一个茶壶，我想把系主任教我们的理论拿来，正想说“形、神、气、态”四个字，说：“两个字，理和趣。就跟我们人一样，有的人偏于理，斤斤较量于壶容积的大小，嘴的曲直，盖的盎平，壶的矮，他们只是以沏茶茗饮的方便为发，这就知理而无趣了。”