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安静的书房安静依旧。
艾米莉说:“那
就给你好了,那只是我削来玩的,你要的话就给你啦。”
“凝聚
力之风,冲破虚空——冲击术!”
念着念着,他竟然觉得这咒文跟唱歌似的,也许那些发明了咒文的先哲们就是为了好记好念,才创造了这些咒文吧……
雷因吓了一
,循声望去,只见艾米莉
现在书房门
,看着他说。
“好吧,
法果然没那么简单。”雷因站直
,整理好自己的状态,再次
行尝试。
“那个,我、我先下去了。”
再次什么都没有发生。
雷因试着一边念诵咒文,一边挥动
,咒文念完,
挥下——什么事都没有发生。
他有
手脚不知放在哪里合适的
觉,突然看到自己手里的
,他忙说:“这

是你的吧,我只是借用一下。”说着就要把
放回去。
“信心和专注吗?”雷因暗暗念叨着,“我太多杂
情绪了,要更集中
神才行。”
现在有了
,那么可以开始尝试照着《
法
门教程》去念咒文,学习使用
法了。
他调整站姿,闭上
睛,
呼
几次,慢慢清空自己的思绪,并在脑海里反复念诵着那句咒文。
“凝聚
力之风,冲破虚空——冲击术,”雷因看了好几遍书本,把这句咒文记熟,并记下重音轻音的变化,以及语调的快忙缓急,在嘴里反复念叨着。
“呼——”一阵风
过。
“凝聚
力之风,冲破虚空——冲击术!”
他在周围看了一下,并没有发现类似
的东西。就在他准备放弃时,他的目光来到了艾米莉的小桌
上。
对此抱有很大的希望,毕竟
可是每个
法师的重要
。
过了好一会,雷因自觉得已经背熟了,于是他站起来,拿着桦木
跃跃
试。
“嘿,嘿——”雷因像一个乐队的指挥家一样拿着
挥动了两下,
觉用法不对,又改为像讲台上的老师拿教鞭的姿势,这下
趁手许多。于是他拿着这
临时借用的简陋
,重新回到桌
前坐下。
艾米莉的小桌
上杂
地摆放着她的小玩意:七
的画笔,涂鸦的纸张,千奇百怪的石
,昆虫形状的印章,大的小的五颜六
的石
,长的短的不知用途的枝条,还有一
简陋的却完整的——
。
一
一看起来就不是专业人士制作的
。
雷因闭着
念
了冲击术的咒语,手自然地跟着挥动
去。
杂
的思绪逐渐减少,脑海里慢慢只剩下那一句烂熟于心的咒语。
“不对,我有什么地方忘记了。”
艾米莉
现,雷因就不好意思再在这里胡
地尝试练习了。跟艾米莉打声招呼后,他就想离开书房到下面去。
雷因收起使用
法的架势,有
尴尬地笑
:“哈哈,我只是尝试一下。”
“成功啦?!”雷因睁开
睛,看看
前的东西有没有什么变化。
“这是……艾米莉自己制作的手工
吧?”
雷因放开书页,重新站了起来。
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“呼……太难了,看来还是得由老师领
门啊……”
“凝聚
力之风,冲破虚空——冲击术。”
雷因好奇地拿起了艾米莉的那

。这

长二十一厘米,由白桦木制成,质地柔
,拿在手里轻便灵活,挥动起来十分趁手。
把手
用小刀刻着生涩简单的
纹,看得
来是很用心,奈何
平就那样了。这些幼稚的
纹并没有影响这

的整
,雷因把这
小
拿在手里,瞬间有
化
见习
法师的
觉。 [page]
当他翻到《
法使用注意事项》时,他看到了关键的一条:“使用
法时必须心无旁骛,把
神集中到要使用的
法上来。摒弃怀疑、期待、忐忑、不安等一切多余情绪,
信自己一定能够成功,全
神都集中在释放
法之上,找到
神和
力的共鸣
,方能使
法。”
“啊?哦,好的。”雷因把伸
去的手收了回来,手里还拿着那
简陋的
。看着艾米莉那跟可
的小
灵似的模样,雷因有
上去
她脸
的冲动。
雷因不由得
气了。
雷因放下
,回到桌
前坐下,翻看书本所说的要
。
这时,一个稚
的声音从门
传来:“你太
张了。”