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锦大附中分组很有意思的一
是,明明这个分组只是为了能力考试而服务的,可分组成绩却是
照总分来排。
锦大附中的学生都是在中考中脱颖而
的尖
,他们自
的自律
、要
本来就
,否则换到别的学校实施这
措施,恐怕会
现不少钻漏
的学生,故意一次考坏、一次考好,用以骗取奖金。
这样分
的小组,其目的不仅是为了能力考试,更也是在组内形成了一
郁的学习气氛,通过相互学习,将学生的整
成绩全
往上
。
第三类学生在一定程度上来说,达到了“国家级人才”的标准,对于这
分学生,她们欠缺的并非个人实力,而缺乏兼顾、带领一个团队的能力。
一、5到8班四个班级,但凡学生每往上升一个班,则奖励三千元奖学金。
沈芙嘉放下了笔,对她招
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宓茶虽然是全班最后一名,却拥有登
全省乃至全国的能力分数。
而即使是总分相等的两个学生,各科之间的差距也是比较大的。
譬如e408,沈芙嘉、柳凌荫这次总分皆比严煦低了几十分,但她们一个语文分数比严煦
,另一个英语分数比严煦
。
尤其是一班二班,皆是校长亲自
刀。
第二层即排名前20%的学生,这类学生的目标大多是冲击锦大这般
尖的大学;
可以说,这位校长
锐的
察了锦大附中每一位学生的需求,并无形之中为他们树立了目标。
严煦稍一
,算作回答。
以上奖学金可叠加,也就是说,如果一个8班的学生能升
1班,则总共可获得三万两千元的奖学金,对于一个普通的
中生来说,这可是一笔
款。 [page]
严煦和宓茶结束了第一次小组学习,她们回到了卧室,柳凌荫正在床上一边平板支撑一边看
剧,沈芙嘉在自己位
上刷卷,听到开门的声音,她回过
来笑着同两人打招呼,“严老师上完课了?”
太浪费时间。
第三类也就是陆鸳、严煦、沈芙嘉这类,成绩稳定在年纪前二十的学生,她们没有升学考的压力,轻轻松松便能被好学校录取。
当独来独往的严煦第一次抱着资料坐到了宓茶
旁,为这个刚认识了不到一周的舍友讲题时,显然,闻校长的方略奏效了。
宓茶
了
发涩的
睛,对着几位室友问
,“我可以先洗澡吗。”疲惫的声音
绵绵的,听着还有
可怜。
这个社会并非单打独斗,每一个能够登
的
英脚下,都有一座
实的
山。如果他们不能垒
属于自己的山峰,那么自己长得再
也是平庸无奇。
他将学生的**分为三层,第一层是排名中后段的学生,这
分的学生自不用说,的主要目标是参加
考;
事实上,从第二周开始,不止严煦一个人发现了这个问题,整个
三一班都慢慢发觉了过来:
她们需要留住队友。
因此,校长将这
分学生打散,分
在各个小组,希望她们能够通过
三这一年的小组生活,初步适应团队生活、锻炼领导能力。
各个小组内
形成了一个互补。
这
直观的
质刺激让学生们斗志愈发昂扬。当然,闻校长敢开
这样的福利,需要基于很重要的一个前提,即学生本就上
。
二、2到4班学生,每往上升一个班级,奖励五千元;升
一班奖励一万元。
都是小康家
生的
儿,又还年轻,多少有些自我为中心。
同时,为了激励后几个班的学生能往上冲,闻校长在上任后开设了两款特殊的奖学金:
这个能在众多
英当中,凭借自
实力,在三十三岁获得少校衔的男人,实在是个
的棋手,而锦大附中便是他如今的棋盘,一切棋
都被他安排得妥妥当当。
就算是总分远超常人的陆鸳,她的语文成绩也无法和组里的慕一颜相比。
他考虑的远不止是能力者角
的搭
,还综合思量了各个学生的
格特质、每一科成绩的好坏。